高中生体质健康情况调查研究——以华东师范大学松江实验高级中学为例

一、研究背景与参与者 学生体质健康评价是学校体育工作的重要环节，也是学校教育评价体系的重要组成部分。而体质健康测试是促进学生体质健康评价发挥作用的重要途径。学校通过体质健康测试，可以使学生清楚地了解自己体质与健康的状况，还可帮助学生监测自己的体质与健康状况的变化程度。这有助于学生有针对性地设定自己的锻炼目标，选择合适的锻炼策略，制订切实可行的锻炼计划。同时，体质健康测试结果可以作为学校体育课程开设的重要依据，为更好地开展学校体育工作指明方向。

“课堂增值”在华东模范中学的实施

今年三月，笔者有幸赴华东模范中学进行浸入式的跟岗学习，期间近距离观察了师生的教育教学常态，全程参与了正在实施的“课堂增值行动”，收获不小。“课堂增值”，顾名思义就是在有限的40分钟课堂教学时间内让教学效益最大化，与原先相比达到增值的目的。这是上海市静安区在实施国家重点课题的研究过程中，围绕提高中小学学业效能这一主题，推出的教改举措。而华东模范中学从研究学生开始，重点关注学生学习行为的改善，走出了一条富有学校特色的“课堂增值”道路。

用比较思维进行《红楼梦》整本书阅读——以《红楼梦》中三次元宵的比较阅读为例

笔者引导学生运用比较思维解读《红楼梦》,进行前后章节关联内容比较阅读,运用媒介素材进行跨媒介比较,对文本相关细节进行前后勾连比较,让学生感受“于大喜处伏大悲”的艺术特色,体会作者“草蛇灰线,伏脉千里”的艺术手法。

回归学科本源 反思实验教学——高考新政下的物理实验教学

根据《上海市中学物理课程标准（试行稿）》,结合《上海市高中物理学科教学基本 要求（试验本）》,从实验教学的窘迫现状、演示实验的传承作用、学生实验的能力培养、IS实 验的科技前瞻等几个方面入手,对物理实验教学提出改进的建议,并在教学过程中进行积极 尝试和总结,旨在使学生能够从物理实验中得到更多的思维锻炼和能力培养.

中学体育教学中德育教育的有效性

如今,社会已迈入21世纪,德育教育的作用在不断凸显,尤其是在素质教育改革的推进过程中,为进一步贯彻国家的教育方针,体现体育教学的学科价值,推动中学生全面高素质发展,需要在中学体育教学中融入德育教育,为此相关体育教育者需要将其融入到教学的各个阶段,使得中学生在提高身体素质的同时提高思想道德,该文主要探讨了中学体育教学中德育教育的有效性。

3D打印技术在初中物理实验教学中的应用研究

物理是一门以实验和观察为基础的自然学科, 学生对物理学科普遍较感兴趣,一方面因为物理学 科包含了很多神奇的现象,另一方面则是因为他们 可以借助实验器材动手探究,发现新知。

场馆环境中介性学习工具的设计与开发——以上海科技馆学习单设计研究为例

博物馆、科技馆是一类独特的社会教育机构。在终身教育的背景下,这类场馆的教育职能逐渐超过收藏、研究,成为首要职能。近年来,发生在这类场馆中的非正式学习逐渐受到国内外研究者的重视。但相比大量课堂教学模式、教学方法的研究,国内场馆环境中的相关学习设计实践尚处在起步探索阶段。如何使设计环境更好地发挥教育功能是场馆工作者和教育研究者共同关心的问题。本文按照基于设计的研究框架,设计家庭参观学习单作为干预手段,研究其对参观行为、参观者对展品使用、参观者对展品理解的影响。通过两轮学习单的可用性测试以及一轮对照试验,研究者发现学习单的使用会影响参观行为。设计适切的学习单能帮助参观者更好地利用场馆资源,理解展品内容和主题,同时也有助于场馆教育目标的达成。

构建新型师生关系五原则

在基础教育转型发展的背景下，当今的学生管理倡导班主任工作要以人为本，营造一种宽松、和谐、民主、平等的管理气氛。因此，班主任必须走进学生的心灵世界，了解学生，关爱学生，根据学生不同的性格差异进行主动的情感沟通，构建新型的师生关系。笔者认为，构建新型师生关系应遵循以下原则。

先学后导 变教为探 拓宽数学学习自主空间

《数学课标》强调课堂教学应注重“以学生发展为本”。“教学设计和实施方式从‘重教’转为‘重学’，由‘强制学生适合教学’转为‘创造适合学生的教学’。重点关注学生的‘学’，教学实施要贯彻‘教’为‘学’服务。”积极探索“先学后导，变教为探”的教学策略，旨在通过改善教师的教学行为，进而从根本上变革学生的学习方式，积极拓宽学生学习数学的自主空间。

“中国地形地势的主要特点”的教学设计

“中国地形地势的主要特点”一课内容是在学生学习了我国主要山脉、高原、盆地、丘陵和平原等各类地形后，进一步认识我国地形地势的特点及其影响。就教学价值而言，了解我国地形地势特点并非本节课的首要目标。更重要的是，在此基础上，学生能感受到我国自然环境的复杂性及凶山区面积广、平地少而导致耕地资源的有限性，这是我国的基本国情，学生不可不知。另一重点是，学生能初步理解地形地势特点对气候、河流、灾害、农业生产、交通等各方面的影响。

发展指导视野下媒介素养教育初探

在信息技术突飞猛进的今天，媒介赋予人们传递信息、表达观点的能力和手段，同时，人们也时时刻刻受到媒介直接或间接的影响。近年来，华中师范大学松江实验高级中学采取多种手段和措施，不断开发实施媒介素养教育，并取得一定成果。因为该校认识到，在讨论“教育，关注人的发展”这个主题的时候，再也不能无视青年学生的媒介素养问题了。

青少年媒介素养教育正当其时

正如狄更斯所言，这是一个最好的时代，这也是一个最坏的时代!如今，这方面最直接的证据，就是充斥在网络中的各类病毒式谣言，和在谣言蛊惑下的各类发泄性娱乐式恶搞，以及如今戾气十足的社会生态。谣言、恶搞、戾气之病态谣言、恶搞、戾气既有联系也有区别。先说区别。谣言是“无中生有”，而且还要包装得“煞有其事”。

批评教育在学校伦理发展中的新作为

批评教育作为一种教育的基本手段，在教育界已经形成了一定的刻板印象。由此，技巧关注、工作思维在批评教育的讨论中大行其道。事实上，批评教育完全可以放在学生发展指导的框架中进行功能定位，也应当由工具层次上升到目的层次。由工作思维上升到课程思维，更应该通过不断丰富学生批评与自我批评的经历，以增强学生道德评判、道德选择和道德行为能力，从而实现对批评教育的价值关注。提升学生的社会适应能力，不断强化学校发展的伦理基础。

化学课堂运用有效教学方法的研究与实践

从教与学交往、情境营造、多媒体的应用三个实践层面上阐述了化学课堂运用有效教学方法的意义,努力实现二期课改以学生发展为本的教学理念。

高中数学算法教学初探

算法是上海市高中数学二期课改教材（以下简称新教材）中新增加的内容．《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（以下简称《标准》）中，也对算法初步提出了学习要求和活动建议．本文试图对新教材中算法内容的定位、算法的教育价值以及算法教学中应注意的问题做一探讨．

浅谈数学语言的训练

数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，是指描述科学的语言．苏联著名数学教育家斯托利亚尔早就指出：“数学教学也就是数学语言的教学．”近几年来高考加大了对阅读理解题的考查力度，要求学生能阅读理解对问题进行陈述的材料，综合运用所学数学知识、思想方法解决问题，并能用数学语言正确地描述．不仅如此，在平时数学教学中学生总是反映只要题目内容较长，他们就会看不懂题目，这就要求我们教师要对学生进行数学语言训练．

在高中信息科技课中融入媒介素养教育

目前，社会对学生接触媒介尤其是新兴媒介如手机、电脑等，往往诟病较多。然而，媒介对中学生的影响并不都是消极的。如在高中信息课堂上，教师讲到“存储容量”这一内容时，学生能够很轻松地说出存储容量之间1024倍的关系。原来，他们是从手机流量上获知的。

《硝酸的性质》教学与设计

从新、老教材编写的不同要求,分析课堂教学中困扰教师的难题,探索出一条老教材,新教法;老体系,新理念;老结构,新程序的教学思路。在夯实基础知识的同时,落实《上海市中学化学课程标准》中强调的“以学生发展为本”的课程理念。

高中思想政治课教学生活化的探索和实践

高中思想政治课程以立德树人为根本任务,以培育学生社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、培养思想政治学科核心素养、提高社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。在教学过程中,教师要联系学生实际,走生活化道路,不断拓展教学内容,使学生学会知识迁移,达到学以致用的目的。