基于模拟计算的高中物理课题研究实践

高水平基础学科创新人才的培育是教育发展到现阶段的一个重要课题,大力推进中学与大学合作育人,是一个培养中学生学术道德和学术素养的有效途径。本工作根据中学生的创新特质,由高校教师遴选高中物理和化学教材中相关知识点,以现代计算机模拟软件为工具,指导高中学生对H原子,H2、NaCl和H2O分子的物理和化学性质进行计算和研究,和实验数据对比,并利用所学课本知识进行分析研究,取得了有价值的研究结果。此项研究可帮助学生更好地理解课本知识以外的一些物理、化学、材料、计算机交叉领域科学问题的基本原理和微观机制,并有助于培养中学生的创新能力,为进入大学阶段的学习打下扎实基础,同时为基础教育与高等教育在高水平创新人才协同培育方面提供参考。

磁共振功能成像回顾与展望

磁共振功能成像一般指基于血氧水平依赖性功能性磁共振成像,它反映了任务诱导或自发调节神经代谢引起的脱氧血红蛋白浓度变化.自1990年成立以来,功能磁共振成像作为一种具有良好空间分辨率的非侵入性工具,被广泛应用于认知神经科学、临床精神病学/心理学和手术前规划等领域的大量研究中;功能磁共振成像越来越多地应用于疾病的生物标志物,并应用于监测治疗或研究药理作用.最近,模式分类和其他统计方法也应用于功能成像的数据分析,磁共振功能成像在实时反馈中快速发展,未来将更多地参与临床医学.笔者综述了功能磁共振成像的方法、功能磁共振的应用和未来发展.

基于低频振幅分数和度中心性的躯体症状障碍静息态回行功能成像研究

目的运用静息态功能磁共振成像(resting-state functional magnetic resonance imaging,rs-fMRI)并结合低频振幅分数(fractional amplitude of low-frequency fluctation,fALFF)和度中心性(degree centrality,DC)来探讨躯体症状障碍(somatic symptom disorder,SSD)患者是否存在某些脑功能上的异常,从而为躯体症状障碍的临床诊疗提供参考信息。材料与方法45例右利手SSD患者和43名右利手健康对照组参与静息态磁共振扫描,fALFF和DC分析探测SSD患者静息态下自发性脑活动上的特征。SPM12软件用于磁共振数据的分析,组分析采用双样本t检验fALFF和DC统计阈值为体素水平P<0.001,团块水平经过family wise error(FWE)校正,P<0.05,且大于10个体素的团块将被报道。结果静息态脑功能结果显示SSD患者在边缘叶、丘脑处(t=4.91)fALFF值显著高于健康对照组。SSD患者在额叶、扣带回(t=5.20)的DC值显著低于健康对照组。结论这些异常的区域可能与SSD的发病机理有关,这些区域的功能异常可能会导致个体情绪处理、自我感觉和身体知觉功能的异常。

结合局部一致性和低频振幅探究躯体症状障碍患者大脑自发性活动的改变

躯体症状障碍(somatic symptom disorder,SSD)是一种常见的医学疾病,致病原因涉及生物学、心理学及社会因素.目前关于SSD的神经机制知之甚少.本研究通过静息态功能磁共振成像(functional magnetic resonance imaging,fMRI),结合低频振幅(amplitudes of low-frequency fluctuation,ALFF)和局部一致性(regional homogeneity,ReHo)分析探究45位SSD患者和43位健康对照自发性脑活动特征的区别.结果发现:与对照组相比,SSD患者右侧扣带回中部的ReHo值显著升高,而右侧楔前叶、左侧颞下回延伸到左侧颞中回和左侧海马旁回、右侧脑桥的ReHo值显著降低.同时,SSD患者扣带回中部延伸至左侧额中回、右侧脑岛延伸至右侧额下回、左侧额中回延伸至左侧前扣带回的ALFF值均显著升高.这些脑区的脑功能与自我加工、情绪处理、身体知觉等有关,与SSD发病机制有重要联系.

牛顿运动定律思政教学浅析

本文以力学中牛顿运动定律为例,浅析其中蕴含的马克思主义哲学原理和思政元素。通过牛顿运动定律的教学开展课程思政的实践研究,为物理类课程思政教学提供借鉴和参考。