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农村水环境保护和治理对策的思考与建议 被引量:22
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作者 徐亚同 《净水技术》 CAS 2017年第1期1-6,共6页
农村水环境的治理,始终给人一种分散、难处理、责任主体不清的印象,也由此成为我国水环境治理的老大难问题。徐亚同教授长期参与农村水环境治理工作的工艺路线研究、项目评审和参政议政工作,具有独到的见解和看法。本期栏目由徐教授亲... 农村水环境的治理,始终给人一种分散、难处理、责任主体不清的印象,也由此成为我国水环境治理的老大难问题。徐亚同教授长期参与农村水环境治理工作的工艺路线研究、项目评审和参政议政工作,具有独到的见解和看法。本期栏目由徐教授亲自执笔,简要分享一些对策和建议,以期得到更多同行对农村水环境治理工作的关注和参与。 展开更多
关键词 水环境 农村生活污水 畜禽废水 生态廊道 生物修复
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三种药剂对水绵控制效果的比较分析
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作者 刘佳敏 周志杰 +2 位作者 黄民生 袁育鑫 何文辉 《化学世界》 CAS 2024年第3期163-170,共8页
选择硫酸铜、扑草净以及肉桂酸为控藻药剂,以常见的丝状藻-水绵为受试对象,比较了三种药剂的控藻效果。研究结果表明,三种药剂的施用对水绵生长、代谢及抗逆功能均造成了影响,但影响程度因药剂类型、药剂浓度及施用时间而异。相同浓度... 选择硫酸铜、扑草净以及肉桂酸为控藻药剂,以常见的丝状藻-水绵为受试对象,比较了三种药剂的控藻效果。研究结果表明,三种药剂的施用对水绵生长、代谢及抗逆功能均造成了影响,但影响程度因药剂类型、药剂浓度及施用时间而异。相同浓度条件下,硫酸铜、扑草净的控藻效果均优于肉桂酸,但硫酸铜的施用会造成环境累积和生物放大等危害。结合控藻有效性、安全性和经济性,选择1 mg/L扑草净为最优方案。 展开更多
关键词 水绵控制 硫酸铜 扑草净 肉桂酸
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上海市极端高温天气变化特征 被引量:22
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作者 姜荣 陈亮 象伟宁 《气象与环境学报》 2016年第1期66-74,共9页
利用1960—2013年上海市徐汇站日最高气温、日最低气温和相对湿度及2004—2014年上海市10个气象站夏季日最高气温与日最低气温等观测资料,采用夏季日最高气温、高温日数、暖夜日数、高温热浪指标、炎热日数和广义极值分布等分析了上海... 利用1960—2013年上海市徐汇站日最高气温、日最低气温和相对湿度及2004—2014年上海市10个气象站夏季日最高气温与日最低气温等观测资料,采用夏季日最高气温、高温日数、暖夜日数、高温热浪指标、炎热日数和广义极值分布等分析了上海市极端高温天气的变化特征。结果表明:1960—2013年上海市夏季日最高气温明显升高,暖夜日数和高温热浪指标明显增加,均在2013年达最大值,炎热日数和广义极值分布在1976年出现转折呈两种变化趋势。2004—2014年上海市徐汇站极端高温现象最显著,奉贤站、金山站和崇明站极端高温现象最不显著。不同极端高温指标可综合表征极端高温事件的变化趋势。 展开更多
关键词 极端高温 变化趋势 广义极值分布
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上海市高温日的日最高气温空间分布特征及改善措施 被引量:3
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作者 姜荣 魏宁 +2 位作者 陈亮 李佳璇 象伟宁 《气象与环境学报》 2016年第5期84-91,共8页
利用2013年7月12日、8月13日、8月29日3个高温日的Landsat OLI遥感数据和气象数据,采用空间回归法评估了上海市高温日的日最高气温空间分布特征,从气温分区、景观格局和空间自相关3个方面综合分析了3个温区(低温区、中温区和高温区)的... 利用2013年7月12日、8月13日、8月29日3个高温日的Landsat OLI遥感数据和气象数据,采用空间回归法评估了上海市高温日的日最高气温空间分布特征,从气温分区、景观格局和空间自相关3个方面综合分析了3个温区(低温区、中温区和高温区)的热环境分布特征;在此基础上,结合上海市土地利用数据,着重研究了高温区(日最高气温≥38℃)的分布特征和土地利用类型的组合特征。结果表明:通过地表温度、归一化水汽指数和太阳辐射,采用最小二乘回归法建立的预测模型可较好的预测上海市高温日的日最高气温(RMSE=1.75℃,R^2=0.92),可获得完整的、连续的城市热环境空间分布。城市热环境具有非均衡性、多样性和破碎性,且相似的温区斑块具有空间聚集性,上海市低温区(日最高气温<35℃)主要分布在水域和上海南部地区,高温区(日最高气温≥38℃)主要分布在城市或郊区居民区。城市用地将增强城市热环境,水域和植被有助于改善城市热环境,今后可通过合理的城市规划、控制城市发展规模及增加绿化面积等措施减缓极端高温天气产生的影响。 展开更多
关键词 高温日 日最高气温 空间异质性 改善措施
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生态系统的多稳态与突变 被引量:12
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作者 徐驰 王海军 +1 位作者 刘权兴 王博 《生物多样性》 CAS CSCD 北大核心 2020年第11期1417-1430,共14页
许多生态系统可能在短时间内发生难以预料的状态突变,其中一些生态系统突变的机理可以用多稳态理论进行解释。近年来生态系统的多稳态和突变现象及其机理吸引了研究者和管理者的广泛关注。本文重点对生态系统多稳态的理论基础、识别方... 许多生态系统可能在短时间内发生难以预料的状态突变,其中一些生态系统突变的机理可以用多稳态理论进行解释。近年来生态系统的多稳态和突变现象及其机理吸引了研究者和管理者的广泛关注。本文重点对生态系统多稳态的理论基础、识别方法及稳态转换发生的早期预警信号进行综述,并基于典型生态系统过程对现实世界中可能观测到的稳态转换进行实例分析,最后对多稳态概念框架和理论应用中的潜在争议进行讨论,以期为非线性生态系统动态的理论研究、管理实践和生物多样性保护等提供参考。 展开更多
关键词 稳态转换 临界转换 分岔 早期预警信号 弹性 自组织
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崇明环岛湿地生态服务价值核算及其不确定性 被引量:8
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作者 马煜曦 李秀珍 +3 位作者 林世伟 谢作轮 薛力铭 韩骥 《生态学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期1875-1883,共9页
针对崇明环岛湿地的特点建立了相应的指标体系,评估了其生态系统服务价值。结果表明,2017年崇明环岛湿地的生态服务价值为151.8亿元。其中,文化服务价值最高,为104.2亿元;调节服务和产品提供分别为46.72亿元和0.87亿元。文化服务价值在... 针对崇明环岛湿地的特点建立了相应的指标体系,评估了其生态系统服务价值。结果表明,2017年崇明环岛湿地的生态服务价值为151.8亿元。其中,文化服务价值最高,为104.2亿元;调节服务和产品提供分别为46.72亿元和0.87亿元。文化服务价值在总价值中占比69%,表明崇明环岛湿地旅游产业潜力巨大。在对湿地生态价值评估过程中,由于数据获取的限制、计算方法选择等的影响,评估结果存在不确定性。服务量的时空异质性、社会经济因素导致的支付意愿偏差等都会对价值核算产生影响。本文从服务供给、支付意愿及技术方法方面进行了讨论,并提出改进方向,为将来评估方法的改进提供参考。 展开更多
关键词 滨海湿地 生态系统服务 不确定性
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长江岛屿湿地生态补偿标准测算——以通洲沙江心岛规划工程为例 被引量:2
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作者 谢静怡 张饮江 +1 位作者 陈雪初 杨怀宇 《海洋湖沼通报》 CSCD 北大核心 2022年第2期128-135,共8页
近年来长江流域湿地退化现象愈加严峻,湿地生态补偿是保护长江流域的有效手段。以通洲沙江心岛生态湿地规划工程为例,借鉴征地补偿和流域生态补偿测算框架,构建长江岛屿湿地的补偿标准测算框架。基于经济学理论,运用市场价格法、机会成... 近年来长江流域湿地退化现象愈加严峻,湿地生态补偿是保护长江流域的有效手段。以通洲沙江心岛生态湿地规划工程为例,借鉴征地补偿和流域生态补偿测算框架,构建长江岛屿湿地的补偿标准测算框架。基于经济学理论,运用市场价格法、机会成本法、重置成本法、影子工程法、成果参照法、费用支出法等评估方法,得出长江岛屿湿地生态补偿标准以机会成本为下限,以生态系统服务价值为上限。研究结果表明:通洲沙江心岛生态湿地的机会成本为16653.64万元,居民成本(养殖补偿、失业补偿)占4.14%,企业成本(搬迁补偿、安置补偿)占95.86%。生态系统服务价值为21762.65万元,维持服务(生物多样性补偿)占23.45%,调节服务(气体调节补偿、污染净化调节补偿)占19.36%,文化服务(科研教育、休闲旅游)占57.19%。规划工程提出的生态补偿标准为18083万元,在本研究测算出的补偿标准上下限之间,与研究区域的特征有较高的契合度,具有一定的合理性。这为提高长江流域生态补偿效益提供了科学指导。 展开更多
关键词 生态补偿 机会成本 生态系统服务价值 通洲沙江心岛 规划工程 长江
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高校课程思政评估指标体系的构建与改进 被引量:104
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作者 谭红岩 郭源源 王娟娟 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期11-15,共5页
课程思政建设是系统工程,建立健全课程思政建设质量评价体系是推动课程思政持续改进、螺旋上升的重要手段,缺乏实操性强的评估指标体系已经成为制约课程思政深入发展的重要因素.聚焦课程思政建设的主体,笔者结合日常工作,借鉴专业评估... 课程思政建设是系统工程,建立健全课程思政建设质量评价体系是推动课程思政持续改进、螺旋上升的重要手段,缺乏实操性强的评估指标体系已经成为制约课程思政深入发展的重要因素.聚焦课程思政建设的主体,笔者结合日常工作,借鉴专业评估的理论与方法,研制了课程、专业和高校不同层面课程思政建设的评估指标体系,为教师、二级单位和高校三个主体如何做好课程思政提供借鉴.研制该评估指标体系应充分考虑教师的主体性、学生的体验性、贯穿全过程和发展性四个原则,该评估指标体系既可用于自查的对照标准,也可用于外界评估的指标体系. 展开更多
关键词 课程思政 评估指标 教学学术
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