试论21世纪成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念;优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间;依据成人学习特点,进行课程与教学的创新;加强成人教育教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。

终身教育思想的发展历程溯源

终身教育是当今国际教育视野中的全新理念,在纵向方面,它倡导人的一生(幼儿、青少年、成年以及老年)都受教育,在横向方面,它认为家庭、社区、工作场所以及大众媒体在人生的每一时期均具有教育的作用。本文从古代、近代、现代三个视角对终身教育思想的发展历程做了疏理,以期有助于人们对这一全新理念的认识。

试论成人教育的可持续发展

可持续发展是当代国际社会的最新发展观念之一。成人教育可持续发展的基本内涵包括成人教育的持续性发展、整体性发展、协调性发展和平等性发展。实现成人教育可持续发展的对策有:(1)以“三个面向”为指导,更新成人教育的发展观念。(2)优化成人教育环境,创设成人教育发展的良好空间。(3)依据成人学习特点,进行课程与教学的创新。(4)加强成人教师队伍建设,促进成人教师的可持续发展。

成人教育“产业化”反论

教育“产业化”是特定时期人们物质需要不正常强化的结果,缺乏有说服力的理由。在此基础上提出的“成人教育产业化”观点更具有理论和实践的漏洞,本文将对这些方面进行分析,借以强调:解决现代社会所面临的物质和精神问题,不仅要求成人教育发挥其经济功能,而且更要强化其非经济价值。