大学英语阅读教学:语言与非语言的完美结合

在大学英语教学中,阅读是重要环节,起着承上启下的作用。大学英语阅读教学应当结合语言与非语言这两大因素,采取综合的方法来提高学生的阅读能力。

大学生英语写作课目标与语言维度——基于60篇作文和批改网作文语料的实证分析

随着大学英语教学改革推进的进程,作者所在学校在培养目标上也与时俱进地提出我们更加注重语言知识运用的能力,即听、说、读、写、译的能力。教师让学生清楚地了解代表写作水平的四个维度并进行恰当的训练可以帮助他们提升写作水平。作者所在学校采用的写作教材《美国大学英语写作》围绕过程法教学写作,在提升学生写作水平上起到了积极作用。

浅谈艺术类学生英语语言应用能力的培养

语言教学既是一门科学,又是一门艺术;教学方法应该建立在正确的理论基础上,而且只有通过大量的实践才能臻于完善。在用英语进行交际变得越来越重要的当今世界,在国际关系、科学、商业及人文科学的领域中,教师传授给学生的语言习惯应该成为一种具有重大价值的交际工具。以下,本文就如何比较好的培养学生的语言习惯和交际能力做一些初步的探讨。

翻译目的论观照下的商标翻译之得失

德国功能学派的翻译理论为翻译研究开辟了新的视角,Vermeer和Nord是其中的代表人物。本文搜集了商标翻译中的成功和失败的实例,以Vermeer提出的翻译三大规则为基础,分析其翻译成功的原因;从Nord提出的翻译失误类型出发,分析其失误的根源,并通过以上两方面的分析阐明功能翻译理论对于商标翻译的意义。

叙事小说还是诗化小说？——对《早秋》文体的探讨

《早秋》的相关文学研究多偏重于它的诗化性质,有时将其归为诗化文学。然而,小说中虽有抒情成分,但它更偏重的是叙事而非抒情。时间线索贯穿了小说的整体,符号的延衍构造出叙事的本体世界。而小说的情节整体就隐含在时间之中,需要读者通过联想去补全。尽管文中有些对空间景物的抒情描写,但其目的是为了增强叙事效果。作者在叙事中高扬理性、贬低感性,希望读者通过故事的前因后果认识生活和婚姻的本质,从而避免类似悲剧的发生。总体而言,小说重叙事而非抒情、重理性而非情感,其认知功能多于审美功能。小说应属于叙事文学而非诗化文学。

《曼斯菲尔德庄园》的政治经济学:范尼·普莱斯与大西洋的工人阶级

本文基于雷蒙德·威廉斯对奥斯汀的阐释,但不赞成他提出的奥斯汀并非社会批评家的观点。本文认为《曼斯菲尔德庄园》从劳工角度出发,对经济现代化过程中的社会成本进行了抨击。范尼的许多态度(比如她在朴次茅斯造船厂与亨利就资产管理进行的讨论)都反映了她的平民立场,而她在小说中最大胆的行为——拒绝亨利的求婚——代表了平民对社会互惠性的要求。总而言之,这部小说驳斥了玛利亚·埃奇沃思等人的作品中对政治经济的鼓吹宣传。