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教师发展与教育叙事研究
1
作者
吴刚平
《基础教育》
2004年第2期21-21,共1页
应该牢固树立这样的观点,学校是教师和学生共同成长的地方,校长也是在促进师生共同发展的过程中不断地获得自我发展的。为此,我对乔羽学校的建议和祝愿是,关注教育经验,促进每一位教师的专业发展。那么,提高教师的专业发展能力和...
应该牢固树立这样的观点,学校是教师和学生共同成长的地方,校长也是在促进师生共同发展的过程中不断地获得自我发展的。为此,我对乔羽学校的建议和祝愿是,关注教育经验,促进每一位教师的专业发展。那么,提高教师的专业发展能力和专业发展水平,怎样才能落到实处呢?
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关键词
教育叙事研究
教师专业发展
学校管理
经营管理
办学理念
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职称材料
教师发展与教育叙事研究
2
作者
吴刚平
《教育情报参考》
2004年第5期36-36,共1页
应该牢固树立这样的观点,学校是教师和学生共同成长的地方,校长也是在促进师生共同发展的过程中不断地获得自我发展的。那么,提高教师的专业发展能力和专业发展水平,怎样才能落到实处呢?
关键词
教师专业发展
教育叙事研究
研究方式
教学质量
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职称材料
题名
教师发展与教育叙事研究
1
作者
吴刚平
机构
华东师范大学课程研究所博士、副教授
出处
《基础教育》
2004年第2期21-21,共1页
文摘
应该牢固树立这样的观点,学校是教师和学生共同成长的地方,校长也是在促进师生共同发展的过程中不断地获得自我发展的。为此,我对乔羽学校的建议和祝愿是,关注教育经验,促进每一位教师的专业发展。那么,提高教师的专业发展能力和专业发展水平,怎样才能落到实处呢?
关键词
教育叙事研究
教师专业发展
学校管理
经营管理
办学理念
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教师发展与教育叙事研究
2
作者
吴刚平
机构
华东师范大学课程研究所博士、副教授
出处
《教育情报参考》
2004年第5期36-36,共1页
文摘
应该牢固树立这样的观点,学校是教师和学生共同成长的地方,校长也是在促进师生共同发展的过程中不断地获得自我发展的。那么,提高教师的专业发展能力和专业发展水平,怎样才能落到实处呢?
关键词
教师专业发展
教育叙事研究
研究方式
教学质量
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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1
教师发展与教育叙事研究
吴刚平
《基础教育》
2004
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2
教师发展与教育叙事研究
吴刚平
《教育情报参考》
2004
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