教师在差异教学中应扮演何种角色

我国传统意义上的教师角色被界定为“传道、授业、解惑”，然而如果教师忽视学生的个体差异，一味进行“一刀切”的知识传授，则教学的有效性必定难以保证。因此，在差异性的课堂上，教师的角色需要重新定位。那么如何在班级授课的前提下照顾到学生的个别差异？如何定位教师的角色？笔者以为，在差异教学中教师要扮演好三种角色。

网络环境下的作文讲评教学

网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大的提高了作文讲评的效率。