课堂教学要预设更要生成

一 [案例主题]传统的课堂教学总是预先确定教学目标、教学内容、教学方法、教学流程,然后有条不紊、按部就班进行教学.新的课堂观认为课堂是一个动态生成的系统,课堂教学应在真实具体的教学情境中动态生成.无疑,没有设计的教学如无的放矢,容易混乱且难以实现预期的目标;但死守设计一成不变,忽视课堂情境的动态变化,又会见书不见人,阻碍学生发展.因此课堂教学要以学定教,既要预设更要生成,在预设的基础上生成,生成是为了更好的实现预设.前不久听了上海徐汇区一所中学的老师上了<石缝间的生命>一课,下文以此为例进行具体阐述.

网络环境下的作文讲评教学

网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大的提高了作文讲评的效率。