智能时代体知教育的价值意蕴与实践向度

智能时代体知教育是中华优秀传统教育理论积极展开创造性转化、创新性发展的时代要求,是一种面向知识以人的身体兴发、心体愤悱和主体自觉构成的智慧教育。在智能时代体知教育的场域中,认知主体利用技术理性和人文关怀的双向驱力,以开放自省的姿态实现身体、心体、主体与知识的深度交融,进而达致主客一体交融的生命境界。

关于班集体管理的几点感悟

现代社会,班级存在着诸多不确定因素,原先的管理模式已经难以适应。如何适应新形势的需要,在实践中不断探索新的模式,是初中班级管理的新课题。本文提出了一些班级管理的建议,用以建立一个充满活力的班集体。

英语课上“由学生提问”就那么难吗

如何在英语课上让学生开口提问,是一名教师教学技能的体现。本文提出了一些在英语课中动员学生主动开口的方法及技巧,对当今的英语教学具有一定的借鉴作用。

成功的教学应以学生为本

张老师在教学突发事件中的机智，巧妙地化生成的“尴尬”为预设的“高潮”，成功地塑造了政治教师专业形象。显然，一个智慧型的教师必须要有教学激情、有机智、有天赋。这样，教学过程是反映教师“真功夫”组织行为，教学过程包含了诸多因素，过程完善了，结果就成功了。