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家校共育视角下班主任工作室建设实践研究——以“心行”班主任工作室为例
1
作者
孙敏
《教育参考》
2024年第1期50-55,78,共7页
家校共育是近年来教育界关注和探讨的焦点话题。班主任作为学校和家庭之间的沟通桥梁,承担着推动家校合作、促进学生全面发展的重要责任,是落实立德树人、推进学校德育工作顺利进行的核心力量。文章立足家校共育的社会大环境,通过文献...
家校共育是近年来教育界关注和探讨的焦点话题。班主任作为学校和家庭之间的沟通桥梁,承担着推动家校合作、促进学生全面发展的重要责任,是落实立德树人、推进学校德育工作顺利进行的核心力量。文章立足家校共育的社会大环境,通过文献法、个案法、行动研究法,探索新建学校如何建立一支强有力班主任队伍并发挥其在提高家校共育质量中的作用,以期为班主任工作室建设提供典型案例和必要参考。
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关键词
班主任工作室
家校共育
小学德育
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题名
家校共育视角下班主任工作室建设实践研究——以“心行”班主任工作室为例
1
作者
孙敏
机构
华东师范大学附属浦东临港小学
出处
《教育参考》
2024年第1期50-55,78,共7页
文摘
家校共育是近年来教育界关注和探讨的焦点话题。班主任作为学校和家庭之间的沟通桥梁,承担着推动家校合作、促进学生全面发展的重要责任,是落实立德树人、推进学校德育工作顺利进行的核心力量。文章立足家校共育的社会大环境,通过文献法、个案法、行动研究法,探索新建学校如何建立一支强有力班主任队伍并发挥其在提高家校共育质量中的作用,以期为班主任工作室建设提供典型案例和必要参考。
关键词
班主任工作室
家校共育
小学德育
Keywords
Class Teacher Studio
Home-school Co-education
Moral Education in Elementary School
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
家校共育视角下班主任工作室建设实践研究——以“心行”班主任工作室为例
孙敏
《教育参考》
2024
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