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打造育人特色,引领高质量发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录
1
作者
左艳如
于杏林
+6 位作者
尤竹青
叶海峰
姚琴
李波
周辉
刘名卓
陈超
《教育家》
2023年第14期54-58,共5页
我国教育改革始终坚持特色多样发展。针对基础教育阶段办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题,全国多地做出了有益探索和尝试,多所学校聚焦特色孵化、整合多方资源、加强专业指导,开展特色办学的长周期创建与评估,极大激发了基础教...
我国教育改革始终坚持特色多样发展。针对基础教育阶段办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题,全国多地做出了有益探索和尝试,多所学校聚焦特色孵化、整合多方资源、加强专业指导,开展特色办学的长周期创建与评估,极大激发了基础教育阶段各层次学校育人方式改革的动力与活力,描摹出教育优质发展的新图景。
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关键词
特色办学
育人方式
学校治理
基础教育阶段
育人特色
教育优质
圆桌论坛
多样发展
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职称材料
题名
打造育人特色,引领高质量发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录
1
作者
左艳如
于杏林
尤竹青
叶海峰
姚琴
李波
周辉
刘名卓
陈超
机构
不详
湖北省武汉市教育科学研究院
附属
晴川
实验
小学
浙江省慈溪市第二
实验
小学
中国教育科学研究院杭州胜蓝
实验
中学
广东顺德德胜
学校
湖北省武汉市黄陂区
实验
中学
华东师范大学
附属
青岛
学校
(
青岛市
崂山区
实验
初级中学
)
华东师范大学
附属
青岛
学校
(合肥路小学)
浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团
出处
《教育家》
2023年第14期54-58,共5页
文摘
我国教育改革始终坚持特色多样发展。针对基础教育阶段办学同质化、育人方式单一、活力不足等问题,全国多地做出了有益探索和尝试,多所学校聚焦特色孵化、整合多方资源、加强专业指导,开展特色办学的长周期创建与评估,极大激发了基础教育阶段各层次学校育人方式改革的动力与活力,描摹出教育优质发展的新图景。
关键词
特色办学
育人方式
学校治理
基础教育阶段
育人特色
教育优质
圆桌论坛
多样发展
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
打造育人特色,引领高质量发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录
左艳如
于杏林
尤竹青
叶海峰
姚琴
李波
周辉
刘名卓
陈超
《教育家》
2023
0
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