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题名借鉴与纾解:芬兰“学校运动计划”的特征及启示
被引量:5
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作者
杨燕国
汪晓赞
孔琳
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机构
华东师范大学体育与健康学院
华东师范大学青少年体育教育研究上海市社会科学创新研究基地
华东师范大学青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室
华东师范大学上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地体育教育教学研究基地
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出处
《成都体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2022年第3期113-120,共8页
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基金
国家社科基金重大项目“中国儿童青少年体育健身大数据平台建设研究”(16ZDA228)。
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文摘
“学校运动计划”为享誉全球的芬兰教育做出了重要贡献,它是推动芬兰学生体育锻炼和文化学习协调发展的重要行动抓手,对我国新时代“体教融合”和“双减”政策背景下学校体育发展有重要借鉴与启示作用。文章通过对芬兰“学校运动计划”进行系统梳理和深入分析,全面总结了该计划的“体育文化营造、优质师资培养、体育活动拓展”3大内核要素,其整体特点体现为:(1)幼儿早期运动干预体系的靶向性;(2)网格化联动管理机制的全员性;(3)体育教师培养模式的专业性;(4)学校体育评估监测机制的系统性。在此基础上,借鉴芬兰“学校运动计划”经验,对新时代我国学校体育发展提出如下启示:(1)课程延伸:重视幼儿体育发展,推动学校体育关口前移;(2)多方联动:加强体育环境建设,实施综合性体育健康促进行动;(3)角色重塑:注重培养研究型教师,打造学校体育智力引擎;(4)技术赋能:探索体育增值评价,构建智能化评价生态体系。
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关键词
芬兰“学校运动计划”
学校体育
特征及启示
体育课程
青少年
幼儿
身体活动
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Keywords
Finnish Schools on the Move
physical education
characteristics and inspirations
physical education curriculum
adolescents
edrhy childhoocl
physical activity
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分类号
G807
[文化科学—体育训练]
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