试论大学生思想政治教育工作视角的转换

中央16号文件颁布以来,大学生思想政治教育工作呈现良好的发展态势。面对新形势、新问题,在既有的工作成绩基础上,我们要进一步研判问题、破解瓶颈,在教育、管理、服务和队伍建设等各环节转换工作视角,进一步将大学生思想政治教育工作向纵深推进,不断提高大学生思想政治教育工作的实效性。

论政府在大学城文化建设中的作用

文化是大学城建设的一个重要深层表征。我国大学城以"主动建设型"为构建模式,政府在大学城文化建设中发挥着举足轻重的作用。本文从分析政府参与大学城文化建设的必然性、必要性和重要性入手,探讨了政府在大学城文化建设中的作用形式及价值定位,并提出了政府参与大学城文化建设的策略选择。

法治视野下的大学生思想政治教育政策环境优化

加强和改进大学生思想政治教育工作需要着力加强大学生思想政治教育政策环境建设。"法治化"作为优化大学生思想政治教育政策环境的重要举措是高等教育改革与发展的趋势,是大学生思想政治教育纵深推进的重要途径,是大学生思想政治教育工作科学发展的有力保障。大学生思想政治教育政策环境优化在路径上应当逐步构建大学生思想政治教育工作法律规范体系、完善大学生思想政治教育政策法治化的执行模式、强化大学生思想政治教育政策督导制度和问责机制。

论法治理念培育与大学生思想政治教育的关系

法治理念培育和大学生思想政治教育工作,既各有侧重.又内在统一、相互促进、相互渗透,共同服务于高等教育人才培养目标。二者在育人目标上有一致性,在培养方向上有相辅性,在内容属性上有关联性,在方式方法上有互补性。从大学生思想政治教育科学化角度看,法治理念培育是大学生思想政治教育有效性的保障。法治理念培育,要求高校依法开展教育管理工作,培养学生的法律意识和权利意识。

中美高校道德教育之比较研究——基于社会建构主义学习论的视角

社会建构主义学习理论从情境、行为和主体三个维度解析学习和教育的过程,为中美高校道德教育比较提供了较为清晰的范型。基于情境、行为和主体三个"矢量"的差异,中美高校道德教育在教育情境、教育行为和教育主体等方面存在许多不同。在社会建构主义学习理论和中美大学道德教育比较的启示下,"有效德育"蕴函着对我国目前高校道德教育状况的反思与改革诉求。我国高校道德教育模式从根本上要实现从单向的"道德知识传递型"向多向的"道德意义建构型"转变。

公民教育的检视:困境与突围

实施公民教育是现代社会的必然要求。文章从公民教育的内涵谈起,论述了公民教育中权利与义务、知识与实践及个体与社会三对关系的辩证统一。然而,现实公民教育实践面临着理念狭隘、内容片面、环境封闭以及形式单一几个方面的困境。为此,我们只有深化主体意识、强化权利教育、丰富教育内容、优化教育环境、拓宽教育途径、创新教育方法,才能走出困境,进而不断提高公民教育的效果。

脱域与再嵌入:后疫情时期高校爱国主义教育新范式

重大疫情的爆发对教育生态场域产生了深刻影响,高校爱国主义教育在教育主客体之间、教育情感情绪、教育边界等方面出现了脱域现象。根据互联网的发展、大学生目前的生存状态,重新审视和研判网络环境嵌入的可能性及方式是后疫情时期高校开展爱国主义教育面临的挑战与机遇。文章从多元化知识体系的构建、仪式化传播策略的运用和信任型虚拟场域的建构方面提出后疫情时期高校爱国主义教育的新范式。

你的未来你做主

迷茫：该何去何从 每逢高校迎新时节，总有成千上万的新生怀揣着对未来的美好憧憬进入校园。在度过了新鲜期后，不少学生便会开始思考自己未来的职业选择和就业去向。关于这方面的问题，老师们会提出各种各样的忠告，学长们也会给出许许多多的建议，同学之间则会流传着五花八门的说法，在得不到准确信息的情况下，不少新生往往会陷入迷茫和苦恼之中。

知道自己的降落伞是什么颜色的

《你的降落伞是什么颜色》这本书曾经唤醒了很多人的职业生涯规划意识,然而在现实生活中,每当我给大一年级的学生上职业生涯规划课的时候,依然有不少学生认为学校老师有点操之过急。其实,实践经验告诉我们,如果没有从大一开始就重视自身职业生涯规划的话,到了大三、大四年级,总有一些学生会陷入恐慌式的迷茫之中。