专业课课程思政的实施与探索——以华东理工大学能源与动力工程专业为例

课程思政是落实高校立德树人根本任务的重要举措。专业课的课程思政关键在于将课程中的思政元素与专业知识的讲授有机结合,在教学中恰当地引入思政内容,既在内容上无缝衔接,又在效果上润物细无声。以能源与动力工程专业核心课程为例,对如何开展、怎样做好专业课的课程思政进行探讨,深入挖掘专业课的课程思政元素,将其有机融入课程教学中,包括责任与担当、思想品质、科学精神、工匠精神、逻辑思辨、创新精神、工程伦理等职业品格和行为习惯,同时,探索课程思政的实施路径,达到润物无声的育人效果。

服务型党支部在高校网络党建中的创新型实践与思考——以华东理工大学高校党建E家人为例

服务型党支部在高校党建工作中主要以“推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐”四个方面为指导思想,这部分工作在结合易班网络互动平台后,为高校党建工作带来了新探究、新思考。本文以“党建E家人”易班支部平台为例,阐述服务型党支部在基层党组织中的创新型应用和实践。

强化环境工程专业认识实习教学质量方法探索

环境工程专业认识实习实践教学质量,直接影响学生的专业和职业认可度。结合我校环境工程专业多年来认识实习实践教学开展现状,从实习基地甄选等五个方面,探讨了强化环境工程专业认识实习教学质量的多重方法,重点强调了以"闭卷考试"为核心的多元化考核模式在认识实习实践教学中的重要作用,杜绝了实践教学流于"参观而非学习"的不良现象,提升了认识实习实践教学质量,促进了我校"环境工程高级应用型人才"的培养。该方法对于各兄弟院校环境工程专业乃至其他工科专业的实践教学,具有一定的借鉴作用。

环境工程领域全日制工程硕士工程通论与工程伦理课程建设

华东理工大学已经面向环境工程全日制工程硕士领域开设了工程通论课程,并基于该课程,融入工程伦理的内容,形成了工程通论与工程伦理课程。本文介绍了课程的培养目标和内容,包括化学工程、水利工程、医药工程、信息工程、机械工程、材料工程、应用化学等不同领域的基本特征和不同工程的伦理冲突。最终课程聚焦在环境和安全伦理冲突,提出倡导践行工程师职业道德和行为规范。笔者在"宏观-中观-微观"三个层次提出了工程伦理与工程通论融合的设想,并提出了移动课程、混合式教学模式及形成式评价方式等改革内容。

基于“卓越工程师培养计划”的环境工程领域全日制工程硕士研究生培养机制

结合"卓越工程师培养计划",从生源结构、导师队伍建设及论文质量等方面对环境工程领域全日制工程硕士研究生培养现状进行了分析,提出了完善培养机制的建议。

环境工程专业实验改革与实践

本文阐述了实验教学对培养学生的综合能力和科学素质重要意义,介绍了近年来环境工程专业实验教学改革与建设经验:调整教学计划,增加自主开发的综合性、设计性和探索性新实验。实践证明,该类实验受到了学生的普遍欢迎,对培养学生的创新能力起到了积极的作用。

环境工程专业认证下大气污染控制工程全英文教学探讨

大气污染控制工程是环境工程专业的必修课程,是一门应用型课程。目前,环境工程专业必修课程大气污染控制工程全英文教学实践过程中存在授课内容繁多,课时短;教材内容更新慢,跟不上学科发展;培养方案、学生英文水平欠缺等问题。这些问题可以通过科学选择教材,教学形式多样化,合理选择教学内容,注重工程应用,优化实验和课程设计等方式来解决。

环境工程专业开设化学反应工程课程的必要性与教学实践

本文从环境工程学科的模式、特点和发展趋势出发,论证了培养环境工程专业学生工程分析能力,开设化学反应工程课程的必要性,阐述了该课程在专业教学中的作用,探讨了教学内容和教学方法的改革实践。

VR技术在环境工程专业实习教学中的应用

本文分析了环境工程专业实习教学面临的问题,并利用虚拟现实(VR)技术开发了实习教学软件和教学案例,探索了虚拟现实技术在实习教学中的应用方式及其应用效果。2016年4月,工业和信息化部电子技术标准化研究院发布了《虚拟现实产业发展白皮书》,利用VR技术将可以有效地改善实习专业教学的效果,有效提升学生工程实践能力。本文以环境工程专业为例,总结了目前工科专业实习教学中存在的主要问题,并提出了将VR技术应用于实习教学的解决方案,开发了一套VR实习教学软件和案例库,并在实践中进行了探索和应用。

课程思政理念融入环境工程实验教学案列分析

将思想政治教育融入专业课程教学中,与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,以“润物细无声”的教学方式完成全方位育人是课程思政建设的主要目标。本文剖析了目前《环境工程实验》课程教学的不足及建设课程思政的必要性,以典型水处理实验《混凝实验》为例进行课程思政改革探索,将环保意识、实验安全、学术诚信三大思政元素自然、有效、系统地融入实验课堂教学。本案列分析将为相关课程开展课程思政改革建设提供借鉴和参考。

工程教育专业认证背景下的环境分析与监测课程建设

在工程教育专业认证背景下,大学的工科教育正在向以学生为主体,以产出为导向的教育理念靠拢。这对于环境分析与监测课程的建设提出了新的挑战。本文从案例-理论、线上-线下、实践-理论、前沿-基础、思政-理论等多维度出发,论述了环境分析与监测课程的建设思路,力求通过扩充教学内容,探索教学方式,开拓和建设好环境分析与监测课程体系,为培养更多更合格的新时代环保领域工科卓越人才作出贡献。

校企政合作共建大学生校外工程实习基地研究与实践

工程实习基地建设事关大学生工程能力训练,是我国高等工程教育发展面临的主要问题之一。以资源循环科学与工程专业为案例,通过分析当前校外实践基地建设和运行过程中出现的难题,探究校企合作下实践基地建设与管理的新模式。新的校外实践建设理念要求坚持校企合作共赢的基本原则,开展科研项目合作、师资交流等多渠道的校企深度合作,创新实习实践内容,建立良性反馈机制,实现双方优势互补、资源共享、共同促进、互利共赢,从而提高校外实践基地的建设与运行。经过近3年的实践,取得了满意的效果。

长三角地区大气环境保护标准现状及标准协同机制

生态环境标准协同是长江三角洲区域生态环境共同保护规划中重要的创新举措。本文对长三角地区大气污染物排放标准的现状进行了调研分析,比较了标准指标体系和标准限值,并围绕生态环境标准协同的目标,提出了大气环境保护标准协同路径的建议。

华东地区某市重点行业优控环境激素的筛选及分布特征

为筛选华东地区某市重点行业优先控制环境激素,基于美国"内分泌干扰物筛选计划"、欧盟"内分泌干扰物共同体战略"等研究,本文整理得到重点关注环境激素名单,并对其在该市重点行业企业的生产使用情况进行了调查。结果表明,壬基酚、双酚、乙草胺等51种重点关注环境激素中,13种在重点行业企业的生产和使用中被涉及。根据上述13种环境激素的生产、使用量和涉及企业数等,进一步筛选得到4种建议区域优先控制环境激素,分别为苯乙烯、双酚A、邻苯二甲酸二乙酯和邻苯二甲酸二丁酯。从地区分布上看,4种建议区域优先控制环境激素的生产和使用主要集中在工业聚集区,主要涉及的行业为化学原料和化学制品制造业。研究结果为筛选优先控制环境激素、进一步识别其风险、重点突出地加强对其的管理和控制提供了理论依据。

典型精细化工行业挥发性有机物燃烧治理综合环境效益分析

在“双碳”目标的背景下,挥发性有机物(VOCs)燃烧处理能否达到减污降碳协同效果并实现环境效益值得研究。选取了典型精细化工行业7台VOCs燃烧治理设备,实测分析了这些设备对VOCs与光化学反应活性的削减效果以及对温室气体排放的影响,并进一步计算了减污降碳协同效果及其环境影响负荷。结果表明,7台设备对进口质量浓度为11.25~1963.16 mg/m^(3)的VOCs废气及其光化学反应活性的处理效率分别超过95%与93%,各设备VOCs与温室气体减排的协同效应系数为-145.20~4.59,而臭氧与温室气体减排的协同效应系数为-91.36~7.37,使用燃烧法治理VOCs会造成温室气体排放;但综合全球变暖以及光化学臭氧合成潜势权重后,燃烧法治理VOCs总体上能实现环境效益(进口浓度过低的设备除外)。为进一步提高污染物与温室气体减排的协同效果,可从提高末端处理设施进口浓度、降低能源消耗等方面改进。

生物质燃料土地利用变化对环境影响的研究

为了研究生物质燃料土地利用变化对环境的影响,首先,对我国近年来农作物的种植面积、农产品产量、土地利用变化及类型进行分析,其次,以玉米秸秆清洁水解制备乙酰丙酸乙酯为例,探究其生产和使用过程中对环境的影响。结果表明,我国农业作物资源潜力及储量巨大,为生物质燃料的生产提供了丰富的原料保证,是农业固碳的主要途径,具有很好的土壤碳汇作用。同时,以玉米、小麦、水稻为主要农作物的种植结构且种植土地类型为耕地时,1 g玉米秸秆产生0.124 g乙酰丙酸乙酯作为燃料使用时的排碳量和固碳量分别为0.28、1.10 g CO_(2),加上玉米秸秆收集、运输及转化为乙酰丙酸乙酯的过程中温室气体的排放量;生物质的生产和使用在一定程度上有望实现碳平衡,这为生物质燃料的额外需求所引起的土地利用变化对环境影响的评估提供了理论支撑。

垃圾焚烧炉渣的资源化利用分析

焚烧是当前最广泛的生活垃圾处置方式,但产生大量焚烧炉渣的处理也是当今亟须解决的问题。本文介绍了国内垃圾焚烧处理现状和产生炉渣的资源化利用途径,并对上海典型垃圾焚烧厂炉渣进行成分、理化性质和工程特性分析。研究结果显示,垃圾焚烧炉渣理化性质和工程特性具有一定的骨料性质,可经过水洗脱氯等预处理后用于水泥建筑材料、石油沥青骨料等用途。

土壤抗生素和重金属复合污染环境归趋及相互作用的研究进展

重金属和抗生素在畜禽粪便中广泛存在,导致土壤中抗生素和重金属复合污染突出,这对土壤生态系统和人体健康产生巨大威胁。重金属和抗生素往往能够发生相互作用,改变彼此的环境行为和毒性效应。综述了国内外重金属和抗生素在畜禽粪肥和土壤中的污染现状,讨论了重金属和抗生素复合污染对土壤环境的影响,包括对土壤微生物、动物、植物以及土壤生态过程的影响,重点阐述了重金属和抗生素在土壤中的环境归趋和共迁移及其相互作用机理,分析了当前存在的问题,对未来研究进行展望,为深入研究土壤重金属和抗生素复合污染提供依据和参考。

“双碳”背景下“能源与环境”课程思政教学探索

本文以能源与动力工程专业“能源与环境”课程为例,通过重构课程内容,创新教学方式,探索课程思政教学的实施,将思政教育融为课程建设的“魂与纲”,从而提高高校立德树人视域下的教学工作质量。自习近平总书记在第七十五届联合国大会一般性辩论上宣布中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值,努力争取2060年前实现碳中和,我国能源环境领域全面进入以“绿色低碳”为支点。