强化工程观点 培育卓越能力——以华东理工大学化工原理课程改革为例

在教育部"卓越工程师教育培养计划"的指导精神和强化工程人才培养的背景下,华东理工大学化工原理课程教学团队在教学中探索模型转变,积极在操作方法中总结方法论,尤其重视培养学生的工程观点和工程能力。本文认为,作为工程人才培养的技术基础课,化工原理的作用至关重要,其教学改革与经验总结将持续深入展开。

华东理工大学工科人才培养质量现状分析及思考

本文综述了华东理工大学办学60多年来工科专业的发展历程,以两套网络问卷和一套纸质问卷形式,从办学条件支撑、质量监测保障及5~10年校友反馈三个方面调研了学校工科人才培养现状。笔者通过综合分析三套调研数据,挖掘出学校工科人才质量提升的关键点,并从高等院校、行业企业和政府三个角度提出了相应的对策及建议。

国际化视野下的教育教学改革与探索——华东理工大学本科教育改革的回顾与思考

本文首先回顾、梳理了华东理工大学60余年的发展与办学历程和教育教学的改革与实践;其次,介绍了学校接受美国工程与技术鉴定委员会认证的过程;最后,基于融入国际高等工程教育改革大潮的视角,从搭建国际交流平台、国际合作培养工程领域领军者、多维工程能力构建和创新创业能力塑造等多方面探讨思考了全面工程教育理念与工程人才培养的关系。

高校与行业之协同创新——化学工程学科发展的视角

行业特色大学发轫于我国工业化发展的初期,与行业之间建立了割不断的情感纽带。经济结构的战略性调整、经济发展方式的转变、建设创新型国家和工业化强国都需要大学与行业的相互支撑与共同发展。过程工程学科,特别是化学工程学科的诞生、发展与转型证明大学与行业的紧密结合是协同创新的必然选择。

工程教育,让世界更美好——2015年全面工程教育国际研讨会(TEE 2015)综述

以＂工程文化与伦理和工程教育质量认证＂为主题的第三届全面工程教育国际学术研讨会（TEE2015）于2015年4月17~18日在华东理工大学召开。工程文化、工程伦理是全面工程教育的重要组成部分,也是实现＂让世界更美好＂愿景的重要基础,质量认证则是中国工程类学生走向世界的通行证。为此,研讨会围绕＂应树立怎样的工程伦理观＂、＂工程学与人文学科的相互融合＂、＂企业的责任关怀和工程伦理与文化＂、＂国际工程教育的实践与探索＂、＂国际工程教育认证及其新进展＂、＂中国工程教育认证的进程及反思＂等方面展开深入研讨。此外,本次会议首次提出并发布了＂工科毕业生誓言＂。

改善高分子物理教学效果的几点措施

本文以高分子物理的教学实践为基础,讨论了教学理念和教学方法对提高教学质量和教学效果的重要性。结合自身的教学经历,笔者分析了多媒体教学、课堂讨论和课外活动对改善教学效果的作用,并探讨了如何有效地利用多媒体教学、如何有效地组织课堂讨论和课外活动等问题。

学生自我评价视角下工程科技人才培养模式满意度调查研究

本文以武书连大学本科专业排名中的化学工程专业为例,选取该专业排名前三位的研究型大学中大三、大四年级学生为研究对象,从学生自我评价的视角,以问卷调查的方式从国际化视野、师资队伍、课程设置、实习实践四个方面调研了学生对工程科技人才培养模式的满意度情况。结果表明,虽然从总体上看,学生对人才培养模式的评价接近于满意,但作为国内顶级学科的人才培养模式,还远没有达到非常满意的程度,尤其是在学生的国际化视野、实践能力、教师的"非师化"、"非工化"问题等方面。本文认为,为提高学生对人才培养模式的满意度,政府、高校、社会和学生要形成合力,通过积极参与工程教育国际认证,提高学生的国际化视野;夯实各高校教师发展中心的基础和内容,解决教师"非师化"问题;加强产学研合作,解决教师的"非工化"问题,提高学生的实践能力。

地方高校应用型人才培养特色研究

目前,我国经济快速发展,产业结构不断调整,分工越来越明确,应用型人才的培养具有很大的必要性和现实价值。本文介绍了当前我国应用型本科人才培养模式的特点以及发展中存在的一些问题,并针对这些问题在建立人才培养方案、改革实践教学模式、完善人才评估系统以及搭建地方院校人才培养特色等方面提出了几点反思。