思政元素融入“金课”建设的教学模式探讨——以公共管理类专业课程为例

课程思政与“金课”建设是新时期高校人才培养质量提升的两大重要举措,如何建设“金课”,并将思政元素融入“金课”,成为当前高校教育工作者亟需探索和研究的问题。由于学科属性所致,公共管理类学科与公共政策存在较为紧密的联系,而公共政策又能有效体现党的执政理念和思想,因此,公共政策是思政元素较好的素材来源。本文在厘清课程思政与“金课”教学目标与要求的基础上,以公共政策为纽带,分析如何通过课堂讨论公共政策、结合权威文献分析公共政策及其以课后作业形式评估政策的教学方式,探索公共管理类专业课程思政和“金课”教学无缝融入的教学模式,并从课程设置、学生考核和教师评价等维度提出相关政策建议。

抑郁对中老年慢性病人群医疗服务利用的影响研究

理解中老年慢性病人群抑郁状况及其与医疗服务利用的关系,对优化医疗资源配置有重要现实意义。文章根据中国健康与养老追踪调查(CHARLS)2015数据,运用Logistic回归模型,以自评健康为中介,从门诊、住院双维度考察抑郁对慢性病人群医疗服务利用的影响机制。结果发现,抑郁情绪使得中老年慢性病人群医疗服务利用率显著提高,门诊服务利用率提高8.4%,住院服务利用率提高4.8%。自评健康发挥部分中介作用,影响门诊服务和住院服务利用的中介效应分别占总效应的46.02%和63.92%。抑郁情绪可直接预测,亦可通过自评健康间接预测中老年慢性病人群医疗服务利用。增加针对慢性病人群抑郁情绪的干预,关注中老年人群自我健康状态的认知能力,提高健康认知水平,以期促进医疗服务资源的合理有效配置。

小镇青年的网络舆情生成及演化路径研究——基于微博数据的主题建模与情感分析

“小镇做题家”是近3年互联网平台的热议话题,不断引发舆论争议。研究运用LDA主题模型与SnowNLP情感分析方法,对38369条包含“小镇做题家”词条的微博博文进行机器学习分析,探究舆情的生成及演化路径。研究发现,网络舆情的核心议题包括“个体压力”、“资本凝视”与“社会分层”3方面,其中负向情感的比例呈上升趋势。“个体压力”受教育分配不均以及新冠疫情的影响,降低个体的主观幸福感;“资本凝视”所形成的个体差异则滋生其相对剥夺感;主观幸福感与相对剥夺感的交织使探讨社会分层的结构性问题成为可能。未来,政府部门应加大乡镇的数字化建设,培育数字创业和就业机会;推广在线教育资源,以弥补城镇地区教育资源的不足,拓宽职业发展路径;同时应建立舆情监测机制,稳定社会舆论,增强公民信任、凝聚社会共识。