双向嵌入：理解中国社会工作发展路径的新视角

通过反思性回顾和梳理现有的中国社会工作发展路径相关理论及研究成果,在结合我国社会工作建构性实践的基础上,提出了一种新的理论分析框架,即"双向嵌入"理论视角。现有研究中的"单向嵌入观"与"内在转型观"都存在各自理论解释的限度,难以有效回应现实发展的需要;而秉承"双向嵌入"的理论分析视角,则能有效解决上述两种观点之间的张力和不足,并在解释社会工作发展路径时呈现出更高程度的恰切性。

今天，我们如何误读社会工作

种种迹象表明．当今中国社会对于社会工作的关注还将继续升温．但值得警醒的是．因为种种原因，目前．我们所描绘出的社会工作图景既有瑰丽的一面．也有扭曲的一面。发现错谬，矫枉归正，这是社会工作健康发展过程中每个社会工作者不可或缺的责任和义务。

金融危机与社会工作干预

时至今日．发端于大洋彼岸的金融危机没有丝毫减弱的征兆。面对这场还不见曙光的危机，最值得赞赏的当然是国家行为．但应对这场危机是不是政府的一场独角戏？显然不是，其中，最不应缺位的就是社会工作这个专业组织和群体。

流动儿童的幸福感研究

采用《Piers-Harris儿童自我概念量表》中的第2题"我是一个幸福的人"来测量儿童的幸福感。结果发现,与城市儿童一样,绝大多数流动儿童认为自己是一个幸福的人。多元Logistic回归分析的结果表明,社会关系("是否与双亲在一起"、"朋友个数"和"受歧视感")、留守时间和转学次数是流动儿童幸福感的重要预测因子。

流动儿童父母的教养方式及其对干预的启示意义

采用父母教养方式问卷(EMBU)对公办学校中的流动儿童父母和城市儿童父母的教养方式进行了对比研究,结果表明,流动儿童比城市儿童更少地感受到父亲的情感温暖,但更多地感受到父亲的惩罚、严厉;同时,流动儿童感受的来自母亲的情感温暖少于城市儿童,但却比城市儿童感受到母亲更多的拒绝和否认。这一研究结果对干预具有重要的启示意义。

教师对流动儿童入读公办学校的态度研究

国内关于教师对流动儿童入读公办学校的态度还未见有经验的研究。本研究采用自编的问卷,采取抽样调查的方法对教师在五个方面的态度进行研究:对办公学校招收流动儿童的总体态度,招收流动儿童对班级教学的影响,招收流动儿童时教师的影响,对流动儿童单独编班的态度,对教育教学改变的态度。对196名教师的调查结果表明,教师关于公办学校招收流动儿童的总体态度是积极的,但教师对流动儿童入读对教学和自身的影响持消极的态度,对单独编班和教学改变持中立的态度。

社工总统奥巴马

虽然事实上美国大选与我们几乎没有任何干系，但是，我们中的许多人还是如同观看一出跌宕起伏而又精彩纷呈的美剧一样关注美国总统大选。

有困难找社工

有这么一道题目：“如果你遇到困难，你首要的求助对象是谁？”我先后对不同的群体进行过多次调查．得到的答案大体有下面几种：一、有困难找家人；二、有困难找单位；三、有困难找政府；四、有困难找市场；五、有困难找社工．仔细检省五种答案．其中会有许多令人深思的发现。