基于选座偏好的大学校园“第三空间”设计研究——以华东理工大学馥闲雅舍咖啡馆为例

在日益提倡混合学习、小组协作的教育背景下,大学需要了解并适应学生不断变化的学习需求,促进越来越多的校园“第三空间”茁壮成长,以便为学生提供更多元化的学习环境。文章采用观察法和定量分析相结合的方法,以华东理工大学大学生活动中心的馥闲雅舍咖啡馆为例,对大学校园“第三空间”进行实地调研,从咖啡馆内学生的行为活动及咖啡馆座位的功能形态、配套设施、绿化布置、声环境情况等多个维度入手,基于学生在校园咖啡馆的选座偏好进行分析,从而提出大学校园“第三空间”的设计策略,有效激发学生的创新活动,为校园文化建设增添助力。

基于SD 法的高校图书馆非正式学习空间环境设计研究——以华东理工大学奉贤校区图书馆为例

研究以华东理工大学奉贤校区图书馆非正式学习空间为研究对象,基于使用者对空间环境的使用感受,结合图书馆非正式学习空间的空间布局、使用功能、环境氛围确定空间环境评价因子。研究利用SD法获取使用者对各项评价因子的评价数据,整合归纳实验数据,通过全样本分析与分组对比分析,得出使用者对图书馆非正式学习空间环境的使用评价结果,从不同角度探索使用者对空间环境感受的差异及原因,针对图书馆非正式学习空间环境设计的不足提出相应的优化策略,以期提升图书馆的空间环境。

华东理工大学数字媒体艺术专业建设研究

本文论述了数字媒体艺术专业的基本特征,重点结合对华东理工大学艺术设计与传媒学院的发展现状,结合市场、行业、社会对数字媒体艺术人才的需求,对艺术设计与传媒学院建设数字媒体艺术专业进行了研究与分析,为学院乃至学校积极促进和推进创新型人才培养提出数字媒体艺术专业的办学定位和教学模式。

景观艺术教学模式及创新机制的探索与实践——以华东理工大学景观专业为例

景观艺术设计专业是强调实践创新的专业,探索多元合作的景观艺术教学模式与创新机制是学科发展与现实教学的需求。据此,本文以华东理工大学景观艺术专业教学为例,通过景观艺术专业教学模式改革、设计教育创新机制的探索与实践这两大领域研究,揭示了改革与创新之道,即构建了基于实践的多元化创新教学模式;系统化构建设计创新教育教学多元化的有效体系;从创新能力培养、营造产学研合作基地和企业导师深度参与的环境、设计相关课程延伸、学院实验教学中心互动、社会设计竞赛和教师跟踪、国际交流联合展览制度等方面建立了六大设计教育创新机制。

华东理工大学风景园林专业教育若干问题探讨

本文以风景园林学列为一级学科为背景,讨论了风景园林学的学科内涵,当前国内风景园林专业办学现状及存在的问题,对华东理工大学风景园林办学现状及特点进行了回顾与总结,并从学科交流与融合、重点教学方向、专业教育特色、培养目标与课程体系架构、教学资源与教学方法五个方面探讨了华东理工大学风景园林专业教育的发展方向。

乡村振兴战略下高校第二课堂的改革与探索——以华东理工大学风景园林专业实践教学为例

乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。通过风景园林专业第二课堂的改革探索,让学生真正在实践中成长,并构建了实践评价指标,探索性地将第二课堂教学转变为实践型教学,旨在培养创新性人才并能更好地服务社会。

校园生产性景观探究与实践——以华东理工大学奉贤校区为例

基于生产性景观的理论基础,以农业生产性景观的观赏性为出发点,在大学校园内进行实验性质的农业生产性景观种植营造实践,并探讨生产性景观在大学校园的设计策略。

高校校园景观生态格局研究——以华东理工大学徐汇校区为例

采用Fragstats 3.3,结合MapGIS提取绿地斑块获得华东理工大学徐汇校区景观层面的景观指数,运用景观生态学知识对其多样性指数、景观均匀度指数、景观形状指数、斑块破碎化指数进行了运算。分析总结校园整体环境,指出了其景观生态格局存在的问题,包括景观丰富程度较低,景观分布格局不合理,院校特色不够明显。提出了可适当增加绿地斑块的植物种类,加强宿舍区绿化;转变功能分区布局,设置多样性的交往空间;增加人文景观布置,结合工科院校背景布置景观的建议。

基于读者体验的图书馆学习支持空间改进策略——来自华东理工大学的调查与建议

为更好地了解读者在图书馆的学习体验,有针对性地改进学习支持资源与物理空间建设问题,该研究面向华东理工大学读者群,通过电话访谈与问卷调查相结合的方式展开调研,研究发现馆藏资源结构和学习空间环境是影响读者学习体验的两大关键因素,继而从动态发展、优化馆藏、资源推介、空间再造四个方面提出改进图书馆学习支持空间的策略,为高校图书馆改进学习支持空间、提升服务创新能力提供理论依据与实践参考.

大学校园主色调提取方法研究——以上海华东理工大学奉贤校区为例

色彩是刺激视觉并作用于头脑的重要形象要素,大学作为城市中独特的文化场所,对其进行色彩规划具有一定的意义。本研究借助无人机、相机及问卷调查获取建筑主色调现状和调控数据,再通过Python和MATLAB进行参数化设计,辅以Photoshop进行图像处理,最终得到华东理工大学奉贤校区的主色调现状及理想化控制方案。利用数字化技术可以更科学地得到大学校园的主色调及理想化调控方案,为未来校园的规划设计提供可操作性的手段。

艺术设计学科建造现代造型实验室浅探

阐述了现代造型实验室建设的意义,介绍了艺术设计学科建设现代造型实验室的任务、目标及建设的内容、实施的步骤。

艺术设计实验课选课前网上考试系统的设计

为解决艺术设计学科部分公选课实验室设备和场地有限与公选课选课人数很多的矛盾,开发了一套艺术设计公选课选课前网上考试系统。该系统主要由题库管理、考试管理和成绩管理等模块组成,可使得对某公选课有兴趣且掌握了其基本知识的学生优先选上该公选课。

用新媒体技术再现艺术设计作品——《艺术设计系学生作品赏析》多媒体展示制作分析

多媒体,这个词汇在今天的社会已不再是一个陌生而又神秘的词语了。然而要制作出一件好的多媒体作品,仅仅掌握一点多媒体软件的操作命令是远远不够的,我们所强调的是软件是辅助工具,利用多媒体软件这一辅助工具,来表达我们的设计思想,来展现我们的设计构思,来再现我们的艺术作品,来提升我们艺术作品展示的力度,从而加强我们艺术作品的感染力。

人工智能在艺术设计中的应用与突破

随着科技的飞速发展"人工智能"一词慢慢被人们所熟知。人工智能通过理性的分析,将理性的事物公式化,运用科技的巨大力量逐渐在改变着世界;另一方面,在艺术设计领域人工智能正在不断地学习人类的感性思维,慢慢占领人类的艺术世界。本文通过浅析艺术与人工智能的发展现状,提出人工智能与艺术教育更好的结合理念,进一步促进艺术设计的发展。

基于生成对抗网络的植物景观生成设计——以花境平面图生成为例

【目的】植物景观设计需要科学性和技术性兼备。探索人工智能,特别是生成对抗网络(generative adversarial network,GAN)在植物景观设计中的应用,能够帮助设计师提高设计过程的效率。【方法】以花境平面图生成设计为例,建立了基于细致筛选优化的植物平面数据集。数据集标注基于植物分类,考虑了植物的种类、搭配原则及空间布局规律。引入循环生成对抗网络(cycle generative adversarial network,CycleGAN)模型对数据集进行学习,实现花境平面设计的自动生成。【结果】CycleGAN模型在以花境为代表的植物景观设计中具有独特的优势,花境平面图生成模型能够准确识别条形场地边界,并在色彩再现方面表现出较高的精度和可识别性。生成平面图的空间布局中,色块大小、平面布局形态和位置展示了各种植物的空间分布特点,并能够复现部分潜在搭配组合,生成了符合美学和生态原则的设计方案。然而,模型在部分场地边框的准确识别和设计结果的多样性方面仍存在局限。【结论】证明了CycleGAN在植物景观设计领域的应用潜力,并为实践中的植物景观设计提供了创新和有效的解决方案。

基于微更新理念的上海公共电话亭再设计

目的 以上海新华街道为研究对象,对微更新理念下大型城市的社区公共设施进行设计重构,以期提升其利用率。方法 利用Citespace对社区微更新的研究现状进行分析,以PSPL法为指导理论进行具体实践调研,发现现存痛点,通过问卷、访谈等方式搜集相关需求后,使用TOPSIS法将设计需求定量分析得出亟待解决的需求,为设计重构提供依据,以实现老旧公共设施再造、提高居民生活质量的目的。结果 基于Citespace得出目前我国社区微更新领域的研究趋向于公共设施,而上海新华街道的公共设施以公共电话亭为代表,具有使用率低的痛点,通过TOPSIS分析得出居民对其改造的6点需求,从外观和功能上对公共电话亭进行再设计。结论 结合社区微更新理念和居民的需求对新华街道老旧公共电话亭进行再设计,有助于保留街道特色、提高老旧公共设施的利用率,具有一定的价值,对公共设施设计重构和微更新理念的结合有借鉴意义。

提高艺术设计教育效果的艺术象征方法研究

基于人类象征思维方式,艺术象征成为世界文化现象,弄清艺术象征的机理,用于提高艺术设计教育效果是本文的研究任务。在厘清象征的概念和关键点后,提出艺术象征方法用于提高艺术设计教育效果途径,并分析艺术象征设计实例,以此证明象征方法于提高艺术设计教育效果的有效性。