构建学校心理辅导互联网络的探讨

互联网是具有强大力量和成长空间的虚拟世界,其快速成长已经形成了一波又一波的数字化风暴,各行各业无不竭尽全力顺应这一趋势.学校教育工作同样需要充分利用互联网的互动、便利、迅捷、多元等特性,才能把握住时代的脉动.可以说,学校教育工作的网络化已是必然的趋势.那么,作为德育重要组成部分的心理辅导应该如何顺应这一时代的潮流呢?

心理剧在心理健康教育实践中的应用研究

随着心理健康教育的日益普及，国外许多心理学学派理论和咨询、治疗方法被介绍进来，并在学校的心理健康教育、心理咨询实践中得以应用，心理剧方法即是其中之一。由精神病理学家莫雷诺(J·L·Moreno)在20世纪30年代创立并发展起来的心理剧(Psychodrama)。

汉字结构方式影响中度智力落后学生汉字识别的实验研究

采用三种汉字结构方式的生字和熟字作为实验材料,对43名中度智力落后学生进行了汉字识别的实验研究,旨在探讨中度智力落后学生汉字字形识别的特点和规律,为中度智力落后学生的汉字教学提供依据。结果表明:中度智力落后学生对上下结构方式的熟字识别成绩显著高于对左右结构和包围结构的熟字识别成绩;而对包围结构的生字识别成绩显著高于对左右结构和上下结构的生字识别成绩。研究认为,教育者应加强中度智力落后学生的空间知觉训练和注意力培养;同时,在汉字教学中应强调构字部件的意义和构字部件的搭配习惯的讲解,以使中度智力落后学生掌握辨识和记忆汉字字形的基本策略。

汉字笔画数对中度智力落后学生字形识别影响的研究

通过实验探讨了汉字的笔画数对中度智力落后学生字形识别的影响,结果表明:在不同的实验条件下笔画数对中度智力落后学生汉字字形识别具有不同的影响;熟悉度对中度智力落后学生汉字字形识别具有影响。