中国大学战略规划的演变与展望——以变迁逻辑与大学治理为视角

自清末中国诞生近代意义的大学以来,100多年来,中国大学战略规划大致可以划分为朴素的战略思想、指令性发展计划、指导性发展规划、政策性战略规划等四个阶段。从中国大学战略规划演变历程可以发现,其变迁逻辑主要体现为思想上的技术理性逻辑和实践上的行政主导逻辑。大学战略规划是个动态演变过程,在当前我国积极推进大学治理现代化的背景下,大学战略规划的未来展望,应以大学治理理论为支撑,积极推进大学战略规划从一种大学规划形态向大学治理核心工具转型,从环境层面,加快大学战略规划的改革创新与制度供给;从理念层面,促进理性主义规划向交往型规划转变;从机制层面,逐步建构"公众参与式"大学战略规划。

从《本科教学质量报告》透视农林大学本科教育的现状、问题与特色

农林大学是我国高等教育系统的重要组成部分,现已进入改革发展的新阶段。分析20所农林大学近年发布的《本科教学质量报告》发现,农林大学普遍存在办学规模相对较大、非农专业成为办学主体的现状,而教学设施、教学经费、课程资源与教师教学投入等本科教育核心支撑条件与之相对不匹配且各校差异较大。各校本科教育自述的问题反映出农林大学本科教育综合改革、农林与非农林同质化培养等两个共性的核心问题。各校陈述的本科教育教学特色具有同质化倾向,尚需围绕"特色适切性"这一核心旨归,强化其本科教育的不同个性与品格。