高校高层次优秀人才队伍建设与发展问题剖析——以华中农业大学为个案调查对象

高等学校优秀人才队伍的可持续发展问题是影响高等教育质量提高的关键因素。以华中农业大学为调查个案,运用定量与定性相结合的方法,从人才总量、人才稳定性及队伍结构3个方面分析了高层次优秀人才队伍建设的现状,提出我国高等学校优秀人才的建设和可持续发展过程中存在5个主要方面的问题:政府投入不足、评价与激励机制不健全、平台建设与管理效能水平急需提高、人才培训力度不够和创新学术文化氛围缺失等,以期为高校人才队伍建设工作提供参考。

着力主题改革年 全面实施“一流本科1351”计划——以华中农业大学为例

"十二五"期间,华中农业大学按照"启动、深化、完善、固化"的思路,全面实施"一流本科1351"计划,深化本科教育教学改革,努力打造"出类拔萃卓尔不群"的一流本科教育。

学术立院与文化育人的认识与实践——以华中农业大学生命科学技术学院为例

学术与文化是高校保持可持续发展的核心主题。学术是高校生存和发展的推动力,文化是高校的重要精神支柱,二者是高校核心竞争力的集中表现。以华中农业大学生命科学技术学院为例,探讨了作为大学基层学术组织的学院如何在实际中深入贯彻科学发展观,践行"学术立院,文化育人"理念,促进学院科学协调发展。

确保考试 拓展应用 突出特色——关于华中农业大学国家教育考试标准化考点建设的思考

国家教育考试标准化考点建设工作促进教育考试的公正、公平。介绍华中农业大学标准化考点建设的特色,针对建设和使用中存在的问题提出解决思路。

农业大学研究型教学模式的实践探索

研究型教学模式是融合学习和研究为一体的教学体系。分析了研究型教学模式的特点,讨论了华中农业大学在作物营养诊断与施肥课程的教学过程中,从教学内容、教学手段以及考核方法等几个方面对研究型教学的一系列具体实践的探索。

涉农高校实施耕读教育的路径探索与实践——以华中农业大学为例

新时代涉农高校在耕读教育改革实践中取得了一定成效,但在人才培养过程中也存在着耕读教育不系统、与“三农”实际联系不够紧密、实践育人环节有待加强、毕业生面向农业农村就业创业人数较少等问题。

课内外结合,构建研究型大学本科生科研能力培养体系

研究型大学注重本科生科研能力的培养。华中农业大学从更新思想观念、创新实践教学、整合科研平台、改革教学方法等方面,坚持课内外结合,构建从一年级探究性学习到高年级顶层计划的系统性培养本科生科研能力体系的实践,为同类高校本科生科研能力培养提供参考。

高等农业院校实验教学中心建设的思考与实践

实验室是高等教育的重要组成部分，其建设与管理水平在一定程度上反映学校教学、科研和管理水平。该文重点从该校实验教学中心建设实践出发，总结高等农业院校开展实验教学中心建设的一些做法。

强化实践 推进大学生创新性实验计划

从分析大学生创新性实验计划特点入手,构建了大学生创新性实验计划质量过程管理体系,并结合华中农业大学开展大学生科技创新实际,探讨大学生创新性实验计划管理方法和途径。

向研究型大学转型过程中的实践教学建设

在建设有农林特色的研究型大学的过程中,如何让实践教学先行一步,如何为精英教育、研究性教育打好基础,是当前必须思考的一个重要问题。本文从构建适宜研究型大学的实践教学模式出发,分析了目前实践教学中还存在的不足,提出了实施以研究型大学为建设目标的本科实践教学模式应该做的工作和对策。

构建研究型大学本科人才培养体系的探索与实践

本文在对研究型大学本科人才培养体系的主要特征进行认识和分析的基础上，针对人才培养体系要素，从华中农业大学创建研究型大学的实践出发，总结了构建研究型大学本科人才培养体系的几点做法与经验，为同类高校提供参考。

着力构建大学生课外科技创新活动体系

文章从大学生创新精神和实践能力的培养着眼，阐述了开展大学生课外科技创新活动的重要意义，并简要介绍了华中农业大学从转变教育思想观念、建立保障机制、深化教学改革等方面着力构建科技创新体系、开展大学生课外科技创新活动的实践。

多元智能理论与网络环境下大学英语视听说自主学习

多元智能理论和网络视听说自主学习之间存在着相互促进、相辅相成的关系。在多元智能理论框架下,网络视听说课程的自主学习应以多元智能为目的和手段,采用多元学习方式,建立多维评估机制。同时,网络环境、视听说课程和自主学习方式三者对促进多元智能的发展具有各自独特的优势,充分发挥这些优势,探讨在学科教学中发展多元智能的策略和方案,对多元智能理论在本土化过程中的发展和应用,对大学英语教育、教学目标的实现,以及对大学生综合素质的提高均具有重要意义。

大学生课程考试作弊的原因与对策

本文分析了大学生课程考试作弊具有普遍性、功利性、手段多样性的特点,在对作弊原因分析的基础上提出了防治作弊对策。

国家大学生校外实践教育基地建设:问题与对策

国家大学生校外实践教育基地建设是"本科教学工程"重要内容。其与"卓越计划"相支撑,致力于构建一批满足学生开展技能实训、工程训练、实践创新的平台。通过对3年来该项目的实施进展情况进行总结,梳理其尚存在的问题,对后续建设进行分析并提出建议,无疑将有利于进一步提高该项目的建设实效。

依托国家基地培养农业生物技术产业化人才的探索与实践

实现农业生物产业的健康发展必须要有源源不断的高素质人才支撑。通过华中农业大学国家生命科学与技术人才培养基地的改革实践,探讨了培养农业生物技术产业化人才的有效模式。主要体现在,坚持科学定位,以实践创新能力为核心,依托优势学科,构建"基础+方向"的人才培养体系;整合优势资源,培养"宏观+微观"的生物学实验技能;搭建创新平台,激发"生产+研发"的产业化潜能。

实践教学在研究型大学建设中重要性的探讨

该文从研究型大学对实践教学的基本要求谈起,结合学校在向研究型大学转变过程中开展的实践教学改革经验,从实践教学体系、实践教学模式、实践教学平台、综合配套政策与机制等方面,就如何进一步开展高质量的实践教学,为研究型大学打好基础进行了分析和探讨。

基于研究型大学创建背景下的实践教学改革

研究型大学是培养创新型人才的摇篮，肩负着创新型人才培养的重要职责。实践教学是本科教学工作的重要组成部分，对提高学生综合素质、培养学生创新精神和实践能力具有不可替代的作用。近年来，我校以创建特色鲜明的研究型大学为目标，加强实践教学改革，优化教学环境，建立以自主探究为特征、体现学生能力培养的多元化实践教学模式，努力培养创新型人才。

加强公选课建设和管理 提高大学生综合素质

阐述了公选课在提高大学生综合素质中的地位和作用 ,分析了高校开设公选课的现状 ,提出了加强公选课建设和管理的四项措施 :公选课与日常教学管理相结合 ;公选课与教育教学改革相结合 ;公选课与文化素质教育相结合 ;

公共产品视角下农业高校科研效率实证分析

农业高校和科研院所是公共产品视野下农业科研的主体。文章基于阿尔蒙多项式滞后模型估计了农业科研投入转化为产出的滞后期,继而采用DEA的BC2模型和Malmquist-DEA模型测算了2005-2011年农业高校科研效率。结果表明,农业高校科研效率呈逐年下降趋势,"985工程"和"211工程"高校科研效率整体无差异,但"985工程"高校财政投入产出效率显著低于"211工程"高校。提出农业科研财政投入应缩小剪刀差,保持稳定的增长率,并以效率评价为基础。