试论高等教育改革的必要性与紧迫性

长期以来,我国的高等教育体制如同经济体制一样,形成了一种僵化的模式,与社会生产和科学技术发展的要求很不适应。随着经济体制的改革,整个教育体制的改革已经越来越成为迫切需要解决的战略性任务,而高等教育体制的改革,就首当其冲。

论高等学校实行理、工、文结合——改革高等教育结构的一个紧迫问题

建国三十年来,我国高等教育事业取得了很大的成就。目前高等学校在校学生达一百零二万人,已为国家培养了各类专业人才三百零三万人,他们当中的大多数已成为我国四个现代化建设的骨干力量。但是,也应该看到,我国高等教育事业还远远不能适应四个现代化的需要,同国际先进水平相比,仍处于落后状态。如果不采取有力措施,改变高等教育的这种状态,要在本世纪末实现四个现代化,那只能是一句空话。

试论科学决策中的信息反馈——兼谈高等教育管理中的信息反馈的作用

社会需要科学决策,科学决策需要信息反馈。这个思想,在信息高度密集、随机因素逐渐增多的现代社会,变得越来越明显,越来越重要了。然而,由于历史原因的影响,人们往往只注意上述思想中的决策,而忽视了其中的反馈。因而,在现实社会中常常出现这样的现象:一项决策,如果不达到出现严重的问题,造成极大损失的时候,就不主动去控制或调整;一旦调整,又往往是匆忙决定,从一个极端走向另一个极端。这种缺少信息反馈、暴涨暴落的决策控制现象,必然会损害决策机关的威信,对社会的发展带来不良的影响。因此,帮助人们认识信息反馈在科学决策中的作用和重要性,是一个不容忽视的问题。

教育的本质与党的教育工作方针

“教育必须为无产阶级的政治服务,必须与生产劳动相结合”,作为党的教育工作方针,是毛主席在一九五八年正式提出来的。在这一方针的指引下,一九五八年以来,我们的教育工作取得了很大的成绩,但的确也出现过不少问题,有“左”的错误。特别是在十年“文化大革命”中,林彪,“四人帮”肆意歪曲篡改这一方针,在教育战线搞了许多破坏活动。在我们回顾总结三十二年来的经验教训时,也联系到对党的教育工作方针的讨论。有的同志认为,这个方针的提法本身就有问题。

对建立高等学校办学水平评估指标体系的一点意见

由教育管理部门组织教育界、知识界和用人部门定期对高等学校的办学水平进行评估,是《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的一项重要措施。如何看待评估的作用和意义,如何建立科学的评估体系,以及如何实施评估等问题,已经引起了我国高等教育界的广泛关注。不少教育工作者也已经着手进行各方面的研究,包括理论上的探讨和实际评估的试行等。本文拟就评估高等学校办学水平的两个问题,即评估的目的和原则,评估的指标体系如何建立,谈一点粗浅的看法。

论重点大学是科学优势累积的基地

翻开近代特别是现代科学技术发展的历史,我们可以看到一个带规律性的事实:站在科学最前列的国家,它们的科学优势都是以重点大学为基地逐渐累积起来的。科学的优势是从大学里累积起来的近代科学技术的出现和发展,是同资产阶级的产生和发展紧密联系在一起的。但是,在整个资本主义世界里,科学技术在各个国家的发展是不平衡的。

关于加强科研管理的几个问题

七十年代初期,华中工学院根据当时的条件,排除各方面的干扰,就认真抓了开展科学研究的工作。粉碎“四人帮”以后,特别是党的三中全会以来,我院的科学研究工作无论从广度还是从深度来说,都有了较大的发展。现在各专业都能积极主动地开展科学研究,承担的科学研究项目逐年增多,并且取得了一批研究成果。科学研究成果的水平也在不断提高。我们已有不少科学研究项目不墨守成规,结合我国实际,形成自己的特色。如数控机床、自动线、金属材料、水库的优化调度、劣质煤的燃烧、激光技术及其应用、船舶结构力学及新船型等等,其中大部分成果已用于生产,有的得到了推广。