新课标小升初数学教育衔接研究

从小学进入初中,学生在学习数学方面有许多的不适应性。如何改变这种状态,迅速适应初中数学的教育,本文将从小升初数学教育衔接的内涵、小升初数学教育衔接的必要性、小学数学和初中数学的比较、小升初数学教育衔接的原则、小升初数学教育衔接的策略等方面进行论述。

初中数学教育数学史渗透研究

数学是人类文化的组成部分,数学素养是每一个公民必备的基本素养。将数学史渗透在初中数学教育中是培养学生数学素养的重要方法。本文从初中数学教育数学史渗透的背景、意义和策略等三个方面展开了论述。

初中数学综合与实践活动研究

初中数学"综合与实践"教学,重在实践、贵在综合。在综合与实践活动中,学生要不断地观察、想象、抽象和概括,这样不仅能培养学生的直觉能力、合情推理能力和演绎推理能力,而且能够培养学生的创新意识和科学精神。本文从综合与实践活动的源起、内涵、类型和策略等四个方面展开了论述。

中小学心理健康教育教师危机干预胜任力分析与发展

本研究考察了133名中小学心理健康教育教师危机干预胜任力现状及其在学段、地区、工作年限上的差异和发展需求,考察结果显示:中小学心理健康教育教师危机干预胜任力得分处于中等偏上水平,教师危机干预态度积极正向,自我调节能力不足;城区教师危机干预态度显著高于农村教师;经验型教师胜任力较新手型教师更强,研究建议依据地区特点和胜任力发展规律,以实操演练与工作督导,分重点、分层级、分阶段培养教师团队,提升教师危机干预的实践能力和工作效能。

将“非暴力沟通模式”引入初中心理课堂的实践

沟通和处理冲突,是初中阶段人际交往的两个重要主题,而语言则是人际交往的重要载体。初中生在与同龄人、老师、长辈的交往过程中,由于不懂得恰当表达自己的需求、不注意自己的说话方式,不能合理有效地回应其他人的话,常会出现沟通不畅以至于产生人际冲突的问题。今年4月,武汉的中小学生们受疫情影响已经在线学习了两个月,这期间有家长、学生跟我交流宅家的心得,其中较为突出、受大家关注的就是沟通问题。

思考·探究·规律·创新——谈初中语文教学艺术与高效课堂

初中语文教学是一门追求高效的艺术，不同教师所形成的风格是有差异的，但课前思考备课，课中合作探究，追根究底找规律温故知新求运用，却是大部分课避不开的环节。本文结合自己的教学实践，就此展开论述。

基于物理核心素养的教学设计分析--以“电生磁”为例

以物理学科核心素养“四个要素”为导向的教学设计,是当前初中物理教学设计的主流方向,教学活动既生动有趣,又能让学生在探究过程中亲自发现相关规律、切身体会知识自然生成的过程、自主总结科学规律,提高学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力,很好地培养初中学生的物理核心素养。以2019年全国物理创新大赛参赛案例——“电生磁”为例,重点分析了该案例的设计亮点及其“四个要素”的达成途径,以期为相关课堂设计提供有益的参考。

VR理化生实验室:让学生做到知行合一

近年来,我国逐步加快了教育改革的步伐,中小学校也都在优化教学内容、创新教学方式,推动课堂教学不断改革创新。在这一过程中,如何全面提高学生的学习能力、实践能力,教导学生在动脑的同时学会动手,一直是基础教育阶段十分重要的课题。华中师范大学第一附属中学因时而动,在初中部建设了'标准VR理化生实验室',尝试将虚拟现实技术融入教育、教学实践中,探索课堂教学新方式。一。

小组合作的班级管理模式摭谈

小组合作管理,是近年来出现的班级管理创新模式,跟导学案一样,它进一步强化了学生的主体地位,将班级管理逐渐放手让学生中的能干者管理,让学生之间互相管理,实现从他律到自律。本文从组建小组、管理小组和评价小组三步骤,从实践出发,详细论述了其操作模式。

教育实习中化学职前教师专业洞察力发展的个案研究

教师专业洞察力是教师运用学科教学知识注意和解释课堂中重要交互事件的能力,是教学实践智慧的生成起点。本研究以7名化学职前教师为研究对象,在教育实习中构建合作共同体,设计课堂观察工具进行听评课,结合访谈和课堂观察笔记研究实习过程中化学职前教师专业洞察力的变化,并探寻影响因素。研究结果显示实习后化学职前教师的选择性注意内容更丰富,基于知识的推理水平提升,注意对象由单一转向多元。其专业洞察力的发展受“双导师”协同培育模式、课堂观察工具、真实授课实践等因素的影响。基于研究结果对促进化学职前教师专业发展提出相关建议。

坚持自我 勿“随大流”

大江东去,万千雨滴汇人江河涌进大海,也许它们并未思考过此行的意义,只是追随着江河一路而来。古人云:“飞蓬随风,微子所叹。”其实,生活中的大多数人皆是如此,他们是芸芸众生中的一员,容易人云亦云,失去客观理性的判断。我时常提醒自己,保持独立思考的习惯,不要盲目从众。在学校里,同学们经常聚在一起谈天说地,各已见。

圆中角平分线的一个结论及应用

初中几何学习《圆》之后,经常有一些题目会涉及圆周角的角平分线问题。如图(1),若点A、B、C、D是⊙O上的点,且AC平分∠BAD,则常见的结论有:∠CAB=∠CAD,弧CB=弧CD,CB=CD。这些结论显然很容易推理出来,现在我们探究线段AB、AD、AC之间是否有确定的数量关系?要探究这三条线段的数量关系。

电学变化量问题归类解析

当滑动变阻器滑动时,电路中的电流、电压（除电源电压）都发生了变化,此时如何判断电路中电流变化关系和电压变化关系呢？本文将对这种问题进行分类,提出新型解题方法,快捷解决这些类型问题.

学会反思 探究本质

因式分解是初中数学的重难点内容。其中有很多技巧性的方法,如拆项、添项法,试根法,等等。数学不排斥技巧,但要化技巧于无形。在教学实践中,我们提倡思想自由＂你怎么想,就怎么做＂,因为这个过程,可以激发思维,化解技巧,体会教材的基础性和思维自由的重要性。

两道几何题的推广及拓展

在初中几何学习了《全等三角形》后，有这样两道习题： 1．如图1，△ABC和△ADC是公共斜边AC的等腰直角三角形，E、F分别在AD和CD上，∠EBF=45°，试判断线段AE、EF、FC之间的数量关系，并说明理由．