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要素主义教育观及其对我国当前教育改革的启示
被引量:
1
1
作者
陈秀玲
王涛
《保定师范专科学校学报》
2003年第3期63-64,共2页
要素主义教育见解独到精辟,追求对社会文化和教育质量的提高,强调对人类文化中和民族文化中共同要素的继承和发扬,强调并注重教师在学生发展上的训练和主导作用;倡导接受式学习。这些于今天追求多元发展、走出单一对立格局的我国教育改...
要素主义教育见解独到精辟,追求对社会文化和教育质量的提高,强调对人类文化中和民族文化中共同要素的继承和发扬,强调并注重教师在学生发展上的训练和主导作用;倡导接受式学习。这些于今天追求多元发展、走出单一对立格局的我国教育改革,具有重要启示。
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关键词
要素主义教育观
中国
教育改革
教育质量
民族文化
课程观
教学观
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职称材料
题名
要素主义教育观及其对我国当前教育改革的启示
被引量:
1
1
作者
陈秀玲
王涛
机构
华中师范大学
教育科学学院
华中师范大学学生工作处招生办
出处
《保定师范专科学校学报》
2003年第3期63-64,共2页
文摘
要素主义教育见解独到精辟,追求对社会文化和教育质量的提高,强调对人类文化中和民族文化中共同要素的继承和发扬,强调并注重教师在学生发展上的训练和主导作用;倡导接受式学习。这些于今天追求多元发展、走出单一对立格局的我国教育改革,具有重要启示。
关键词
要素主义教育观
中国
教育改革
教育质量
民族文化
课程观
教学观
Keywords
educational reform
essentialism
curriculum
teaching
paradox
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G521 [文化科学—教育技术学]
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出处
发文年
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1
要素主义教育观及其对我国当前教育改革的启示
陈秀玲
王涛
《保定师范专科学校学报》
2003
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