非师范艺术设计专业实习的实践与探索——以华中师范大学美术学院为例

实习课程的组织、教学和管理,是艺术设计教育的一个重要组成部分。当前,许多院校的设计专业忽视甚至取消了专业实习这个教学环节,引发了设计教育与市场需求脱节的弊端。鉴于此,笔者结合非师范设计专业教育实习的工作经验,提出了制定实习教学大纲、根据实习内容确定毕业设计选题、构建实践性教学体系、建立实习指导制度、推行实习成果汇报展示等五项建议,以改进和加强非师范设计专业教育实习制度。

华中师范大学体育学院足球课程现状调查与研究

足球是世界第一大运动，也是全世界最受欢迎的运动之一。师范类院校为培养下一代足球教学有着重要的意义。华中师范大学足球教研室师资雄厚，教学水平高，为提高大学生的身心健康打下了良好的基础。本文以华中师大为例，采用问卷调查法，逻辑论证等多种方法对目前我校体育学院足球课程教学现状与问题进行分析，有针对性地提出了一系列改革足球课程教学现状的对策及建议。

新时代华中师范大学国家级一流化学专业建设的思考与实践

面对新时代高等教育“双一流”建设的浪潮,高等师范院校化学专业必须有自己的特色作为。以华中师范大学化学专业(师范类)建设为例,从人才培养目标、培养方案和课程群的构建,课程的深度教学进化,教学管理新体系与新机制等三方面探讨了新时代国家级一流化学专业建设的相关问题、解决途径和实施方案与成效。

高校学生勤工助学活动现状研究——华中师范大学旅游学院学生勤工助学活动的调查

高校学生勤工助学活动蓬勃发展,在教育中占有越来越重要的地位。本文通过对大学生勤工助学活动现状的调查,分析了当前高校学生勤工助学活动的特点,对加强学生参加勤工助学活动的教育和管理提出了一些建议。

“90后”大学生思想生活状况调查——以华中师范大学为例

"90后"大学生坚持主流价值观,政治参与热情高,但存在一定认知误区;人生积极主动,但存在功利主义倾向;思想开化,传统与变革并存;学习选择性强,但学习风气有待提高;新型消费观念正在形成;恋爱自主性强,深受女性主义影响。社会大众应该以一种更加理性、包容的态度来看待"90后"大学生。

大学体育的改革与转型——华中师范大学体育教育改革的探索与实践

大学体育的改革已普遍展开,各有特色。为了进一步深化大学体育的改革,对华中师范大学前期所进行的一系列改革,对照《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行剖析,以稳妥地实现大学体育自身的转型。华中师范大学大学体育的改革与转型主要体现在体育理念和体育思想、体育教育模式、课程体系、管理模式等方面。

“90后”大学生思想生活状况调查——以华中师范大学为例

"90后"大学生是在传统与现实的交织中走向革新的一代。这一代大学生政治观念上坚持主流价值体系,政治参与热情高,但存在一定的认知误区;人生观念上开拓进取、积极主动、灵活务实,但存在功利主义倾向和厌世情绪;道德观念上思想开化,在坚持传统中创新;学习上主体意识鲜明,但学习风气有待提高;消费上个体差异大,新型消费观念正在形成;生活方式上健康向上,积极投身实践活动,但自我保护意识有待加强;恋爱方面注重实际经历,独立自主,深受女性主义影响。主流文化与非主流文化没有绝对的界限,社会大众应该以一种更加理性、包容的态度来看待"90后"亚文化。

湖北汉剧在当代高等院校中的传承方式研究——以华中师范大学音乐学院为例

汉剧是中国传统音乐中不可分割的一部分,在多元化的现代社会中却处于边缘地带,表现为年轻传承人的急剧减少,导致整个教育体系乃至社会大众对汉剧的淡漠与轻视,以及人们对其挖掘、整理和研究的深度、广度不够。同时由于市场经济的发展,致使传统音乐文化不能被广大人民群众特别是青少年所认同。我们的项目研究内容在前人的理论研究基础上有了自己的见解,即将汉剧传承方式放到当代高等院校中,使大学生成为传承和发展汉剧的主力军,并以华中师范大学音乐学院为例,继而研究出可行有效地汉剧传承方式并试行之,此项工作已是刻不容缓。

华中师范大学学生体质健康状况的测评分析

通过对华中师范大学学生体质测评结果进行分析研究之后,发现学生总体健康状况良好,但是学生超重和较轻体重的比例偏高,下肢力量和爆发力相对较差。研究认为应根据学校具体情况采取求真务实的态度予以解决。

专注城市社区研究:从体制改革到治理现代化的跨越——华中师范大学博士生导师陈伟东教授访谈

陈伟东教授是当今中国城市社区治理研究方面的著名专家之一。他的发展起步和成长于川府之国成都,发展和成就于九省通衢的大武汉。从四川师范大学到华中师范大学,他始终没有离开教育行业,这也恰巧对应了他的发展轨迹:从校园教育到社会教育。他先后推动了武汉市江汉区、深圳市坪山区等城市的社区体制改革方案的设计和实施,成就了"江汉模式"等一批可复制可推广的社区建设典范。为了使社区体制改革持续深入推进,近年来,他潜心于以提升社区治理能力现代化为目标的伟大实验。

高校“课程思政”建设现状及其影响因素分析——基于华中师范大学3450份调查问卷的实证研究

“课程思政”是全国高校思想政治工作质量提升工程的重要组成,是新时代高校立德树人、知识育人的基本遵循。了解和掌握高校“课程思政”建设现状及其影响因素,对提升高校教学水平、完善“课程思政”建设的制度机制至关重要。基于此,本研究对华中师范大学3450名大学生进行了问卷调查,结果显示:从重点教学内容来看,课堂教师能够将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育、宪法法治教育、职业理想和职业道德教育等方面的内容融入课堂教学,大部分学生的家国情怀、文化自信、价值观念、理想信念等都得到不同程度的提升。通过进一步采取因子分析和Logit回归发现,学生获得感、教师能力以及课堂启发性成为影响“课程思政”效果和学生满意度的关键因素,但是否是示范课堂的影响并不显著。因此,要使“课程思政”建设取得实效,必须坚持在“课程思政”的建设机制上持续努力,突出“课程思政”示范课程的引领作用,将教师主体和学生主体“带回”“课程思政”建设改革的视野中,重视教师能力的培养和学生的课堂感受。

心理学实验室建设的探索与实践——以华中师范大学心理学院为例

文章首先阐述了心理学实验室建设的原则,包括教学为主、科研为辅,注重实用性,多学科共建共享,确保利用率最大化,然后从心理学实验室的主体建设、心理学实验室的环境建设两个方面论述了心理学实验室建设的探索与实践,其中心理学实验室的主体建设包括心理学基础实验室、生理与认知心理类实验室、心理咨询与行为观察类实验室、心理测量与统计类实验室、技能实训类实验室、信息技术类实验室的建设。

世纪之交民族文化认同危机下的“国学”认知--华中师范大学博士生导师董恩林教授访谈

随着新世纪"国学热"的兴起,社会各界对"国学"广泛热议,但多数人都对"国学"的概念、体系,并不明确。面对当前的文化认同危机,"国学"的价值也遭到了质疑。如何学好国学?如何看待全球化背景下中国传统"国学"面临的挑战?华中师范大学国学院常务副院长、历史文献学研究所所长董恩林教授针对上述问题接受了访谈,为大家答疑解惑。

完善体制，搭建平台学生工作助力拔尖创新人才培养——以华中师范大学心理学院为例

华中师范大学心理学院为响应社会与时代发展的需要，坚持以生为本，促进学生全面发展的培养目标，把拔尖创新人才培养作为这一时期工作的重点，学院学生工作办公室结合自身工作特色与优势，建立了包括完善工作制度与评价体系，构建了系统化人才培养模式，搭建了创新性教育资源平台，提供了全方位指导与保障，全面助力学院拔尖创新人才的培养。

小学美术选修课的思考——以华中师范大学附属小学和武昌中华路小学为例

从1963年第一次提出的基础教育设置选修课伊始,经历50多年的教育改革历程,选修课程已经从刚开始的"设而不开"发展到现在颇受追捧的"走班制"。小学教育作为基础教育的启蒙,是发展学生特长、培养学生个性的关键时期,现阶段小学教育为更好地推进素质教育的实施,并结合本校办学特色设置了多种多样的选修课程,而美术选修课作为发展学生兴趣特长的重要学科,对从小培养学生兴趣特长、加强学生自主管理学习美术的能力有着重要作用。文章从小学选修课实施现状、美术选修课案例分析和选修课的影响三大方面进行分析。

浅析隐性思想政治教育在体育专业大学生中的应用思考——以华中师范大学体育学院本科生为例

习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中指出,高校要为新时代社会主义事业建设培养德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者,进一步强调了高校体育发展的重要性。思想政治教育不仅有助于体育专业学生牢固树立理想信念,而且能带来正确的价值取向。对高校体育专业大学的思想政治教育方式方法创新将促进体育专业大学生的身心全面发展。

高师新型音乐教育人才培养研究——以华中师范大学音乐学院为例

高等师范院校是培养我国中小学音乐教育人才的沃土,在我国各方面都高速发展的背景下,基础音乐教育的需求也在不断扩大,是否能够对这类中小学音乐教育人才培养进行不断的创新,与这些人才能否迅速与时代接轨有着重要联系。针对音乐教育的多元化,当下的高等师范院校音乐教学根据不同的情况,联系音乐教学师资要求的新变化,也不断的对自身的人才培养方案进行革新,以求培养新型音乐教育人才与社会相适应。

《中共党史研究》升级为华中师范大学权威期刊

在庆祝中国共产党成立90周年和《中国共产党历史》第二卷出版、全党广泛开展党史学习教育之际，华中师范大学近日下发了“关于公布《CSSCI来源期刊奖励目录（2010）版》的通知”，将《中共党史研究》从2011年起升级为该校权威级期刊，这是该校重视中共党史学科的建设的一项重大举措。华中师范大学中共党史学科点设立于上世纪80年代初，

课程思政视角下高校体育课程育人质量提升体系的构建——以华中师范大学为例

“课程思政”是全国高校思想政治工作质量提升工程的重要组成,是我国高校人才培养理念的顶层设计,为构建高校体育课程育人质量提升体系提供新视角。多年来,华中师范大学弘扬“求实创新,立德树人”的校训文化,践行博雅教育理念,坚持融合性、适应性、超越性和持续性原则,构建了目标内在统一、内容横向融合、结构纵向衔接、实施管理精准的体育课程育人质量提升体系,基本实现体育课程知识技能传授和价值引导有机结合、知识育人和立德树人有机统一的改革设想。展望未来,华中师范大学将认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,进一步统一思想、改进方法、创新实践,全方位构建具有新时代师范院校特色的体育课程教书育人、实践育人和服务育人体系,真正发挥体育课程在全面发展教育中不可替代的作用。

体育学研究生术科教学质量监控体系的建构——以华中师范大学为例

体育学研究生教育质量监控体系研究与高等教育改革从"规模扩张"向"质量提高"的战略转移政策和发展方向不谋而合。因此,建构一个科学合理、程序严密高效的体育学研究生术科教学质量监控体系是一项十分重要课题,对促进体育学研究生术科教学改革具有重要意义。采用个案研究,以华中师范大学为例,对该校建立的一套体育学研究生术科教学质量监控体系进行了系统的梳理和剖析。实践证明,其是一套科学、合理、适用、全面的体育学研究生术科教学质量监控体系。