教育与生活——华中师大“教育博士论坛”的一次学术讨论纪要

郭文安(华中师范大学教授、博士生导师):研究教育与生活的关系极为重要,因为生活是人类通过适应、利用与改造环境进行自我更新的过程,是人们生存、活动、自我实现的方式,也是个体积聚经验,使才智。

教师形象:从“师范人格”到“非师范人格”

本文认为 80、90年代对教师形象的设计多局限于一种师范人格 ,这种“师范人格”的特点是 :完美 ,“目中无人”,抹杀个人的特点 ,笼统的理论探讨替代局部的具体情境的探讨。这种“师范人格”的实现是不可能的 ,设计也是不合理的 ,它反射出教育理论工作者深层的保守心态。本文试图在借鉴相关理论、实践和适应社会生活、文化思想、教育实践的新变化的基础上 ,提出以“非师范人格”来替代“师范人格”。

论当前我国大学生资助制度的功能

一个完善而规范的大学生资助制度应发挥促进高等教育公平、调节教育供求矛盾、激励学习等功能。但目前由于资助对象资格难以认定 ,人们信贷观念滞后 ,并对现行资助制度了解不多。

对高等师范院校奖学金制度存在问题的调查研究

为了解奖学金制度作用发挥的状况,笔者在中南地区某重点高等师范院校进行了问卷调查。结果显示,目前奖学金制度存在着奖学力度不够、学生参评热情不高、评定细则失真等问题。笔者在对上述问题出现的原因进行分析的基础上,提出了解决对策。

我国高等师范院校教师准入政策的理论与实践

高等师范院校的教师必须具备特有的素质结构和教育教学能力,这也正是教师准入政策的特殊性所在。起点的高低,也就是说教师入职标准的高低,往往决定教育水平的高低。目前普遍存在着师德缺陷、教师的知识结构和综合能力不足等问题。造成这种状况的重要原因就是长期以来对教师的选拔和任用没有制定相应的标准,使得不具备教学资质和技能的人流入高等师范院校从事教师职业。所以,建议修改《教师法》,制定《高等师范院校教师素质标准》,对拟准入教师的专业知识素质、能力素质及身心素质做出明确规定。在师德方面,要强化高等师范院校教师道德的政策性建设;在业务上,可参考借鉴美国教师职业三证认定制度,建立完备的高等师范院校教师资格证书制度。

新时期大学生思想道德建设的几点思考

在新的历史时期,大学生思想道德建设出现了一些新的特点。文章透视了新时期大学生思想道德的现状,对影响其道德发展的因素进行了分析,在此基础上提出了加强大学生思想道德建设的几点举措。

北平幼稚师范教育实验的历史回顾与评价

在近代中国幼儿教育及幼儿师范教育发展史上，北平幼稚师范学校的创立发展及教育实验占有 重要地位，具有深远影响，它不仅培养了一批符合时代需要的新型幼教人才，而且探索出了一条适合中国国情 的幼教改革之路。

高校扩招条件下大学生就业观的转化

高校的大幅度扩招要求大学生树立新的就业观。本文分析了现阶段大学生就业观中存在的问题及其原因,并针对存在的问题论述了大学生就业观应如何改变以及高校、政府和社会这三者如何促成其就业观的改变。

高校思想政治教育的基本取向：促进大学生自由发展

自由发展是人类美好的理想和追求，高校思想政治教育作为学校有目的地培养人的活动．应当把大学生的自由发展作为工作的一个基本取向。思想政治教育可以从人的自由发展之自主性和客观制约性两个特性着手，通过培养自由的个性、推动大学生社会化转型等方面，促进其自由发展。

中等师范学校设置综合理科课程的探讨

原国家教委在１９８９年颁布的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》中指出：“有条件的地方还可以进行设置自然科学、社会科学综合课程的试验。”教育部师范教育司在１９９８年５月５日颁布的《三年制中等师范学校课程计划（试行）》中又指出，有条件的地方可以开展自...

论多元文化背景下现代大学文化精神的重塑

当前 ,大学文化精神面临多元文化的挑战 ,笔者在分析了大学文化精神的涵蕴的基础上 ,提出了现代大学文化精神的重塑构想 :完善学术自由与大学自治相协调的大学制度 ;营建科学与人文相整合的大学精神 ;运用发展和系统的观点融合中西先进文化。

农村留守儿童心理发展与教育问题

作为低社会经济地位儿童的典型代表 ,父母外出打工的农村留守儿童在人身安全、学习、品行、心理发展等方面都存在不同程度的问题。教师认为农村留守儿童在一般表现、学习、品行和情绪感受上比父母在家儿童的问题严重。学生的自我报告表明 ,留守儿童的心理问题主要是在人际关系和自信心方面显著地不如父母都在家的儿童 ,而在孤独感、社交焦虑和学习适应方面与其他儿童没有显著的差异。与留守儿童心理发展相关的教育问题需要多方面措施的配合。

聋生唇读语音识别中熟悉效应的实验研究

本研究采用2×3两因素被试内实验设计探讨了聋生唇读语音识别中熟悉效应和音素可见性的影响。结果表明:(1)聋生唇读语音识别的熟悉效应仅在单韵母识别中起到了显著的作用。(2)在熟悉教师提供汉字口形的情况下,聋生唇读语音识别的显著性差异存在于每一个音素水平之间,识别的正确率从高到低依次为单韵母、复韵母、声母。(3)在陌生教师提供汉字口形的情况下,聋生唇读语音识别的显著差异仅表现在单韵母和声母之间。

成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究综述

成就目标理论整合了曾经分离的动机研究和认知研究 ,是社会认知取向在动机领域中的代表性课题。文章对近十年国内外成就目标定向与学习策略、学业成绩的关系研究进行了综述 ,认为研究所取得的成果加深了我们对学习内在机制的理解。同时 ,作者也提出了这一领域应改进测量工具、进行重复验证。

主体间性:当代主体教育的价值追求

主体间性是交往理论的核心范畴,交往的目的就在于打破占有式主体的封闭性而形成主体间性。用交往理论来分析,可以说教育就是一种交往行为或者说教育过程就是一种交往过程。因此主体间性是内含于教育交往行为的。另外,占有式的主体由于缺乏内在的反思向度而不适应时代的发展,倡导主体间性对现实主体教育的价值取向、教育方法、教育内容可以起到变革的作用,从而使主体教育所培养的人不再是一种占有式的工具而是人性丰富的主体。因此主体教育应把握当代哲学的变革方向,紧跟世界教育改革的步伐,把主体间性作为一种新的价值追求。

全面建设小康社会与职业教育新使命——博导、博士五人谈

编者按:党的十六大报告明确提出了建设全面小康社会的宏伟奋斗目标.十六大胜利闭幕不久,华中师范大学教科院在副院长、博士生导师周洪宇教授的组织下,本着'打造一个平台,构建两种机制,整合三种资源,促进四个发展'的宗旨,开展了一系列丰富多彩的学术活动.其中'全面建设小康社会与职业教育新使命'的学术座谈,就职业教育在建设全面小康社会、实现现代化过程中应发挥的作用进行了热烈的讨论.本刊特刊发此次座谈的部分发言,以作引玉之砖.

网络教育服务质量框架研究

为了提高网络教育管理质量和服务质量有关学习技术标准的标准化组织一直致力于网络教育相关技术标准的研究。本文在阐述构建网络教育服务质量保证标准的研究目的、现实意义、主要范畴、研究思路、工作流程的基础上,提出了网络教育服务质量的概念模型和服务质量要素,并通过实证研究和统计分析,确定了网络教育服务质量框架,为进一步制订网络教育服务质量保证标准提供了依据和保障。

知识观的转型与课堂教学改革

现代教学是一种以培养、发展学生的主体性为旨归的教学思想和教学方式 ,随着传统知识观向后现代知识观的转型 ,课堂教学将会出现一系列的重要变革 ,具体表现在 :在教学目标上 ,从知识授受走向培养学生的主体性 ,从事先预设走向动态生成 ;在教学内容上 ,从分科走向综合 ,从体系化走向结构化 ;在教学过程上 ,从认知活动走向交往活动 。

儿童社交问题解决与其社交地位关系的初步研究

本研究初步考察了小学儿童的社交问题解决与其社交地位的关系。采用访谈法研究了小学儿童在发动交往、维持交往和解决冲突三种情境中的社交问题解决。结果发现 ,不同社交地位的儿童对社交目标的选择并无显著差别 ;而在发动交往时 ,被拒绝儿童更倾向于借助他人帮助。被忽视和被拒绝儿童比正常儿童更少选择言语沟通和解释策略。被忽视儿童发动交往的有效性低于其他儿童 。

美国中小学的“校本管理”改革探略

本文介绍美国中小学八十年代后期兴起的“校本管理”改革模式，如代德县模式、芝加哥模式和洛杉矶模式。同时。