全面建设小康社会与职业教育新使命——博导、博士五人谈

编者按:党的十六大报告明确提出了建设全面小康社会的宏伟奋斗目标.十六大胜利闭幕不久,华中师范大学教科院在副院长、博士生导师周洪宇教授的组织下,本着'打造一个平台,构建两种机制,整合三种资源,促进四个发展'的宗旨,开展了一系列丰富多彩的学术活动.其中'全面建设小康社会与职业教育新使命'的学术座谈,就职业教育在建设全面小康社会、实现现代化过程中应发挥的作用进行了热烈的讨论.本刊特刊发此次座谈的部分发言,以作引玉之砖.

一种全新的班会模式

有效的班级管理是所有教师特别是班主任关注的中心，我们已经习惯通过建立班委会的方式来实施班级管理，但这种层级式的班级管理模式始终使学生处于被动的地位，始终体现着对人的自主性和主体性的压抑，这已经为现代教育和管理所不容。现代教育管理以发挥人的主体性、确立人的自主地位为价值导向，

学生学业负担过重问题的社会深层原因分析

学生学业负担过重问题不仅是一个教育问题而且也是一个社会问题,已经引起了社会的普遍关注。问题产生的原因是多方面的,但从教育社会学角度来看,社会生活方式及其转型导致教育功能作用的不同发挥,从而导致社会群体或个体竟相争夺教育资源,是引起学生学业负担过重问题的深层原因。

加强农村中小学校长队伍建设

校长是学校的核心。有些领导、专家多次讲过“一个好校长就是一所好学校”，不言而喻，加强和改进校长队伍建设对学校发展有重要意义。受湖北省教育学会的委托，本调查组在华中师范大学教育科学学院博士生导师王坤庆教授的带领下，于2004年11月赴崇阳县对当前有关中小学校队伍状况进行了调查研究。

教育史料的搜集、整理、鉴别与运用初探

教育史学是教育学和历史学融合产生的交叉学科，其要旨是以历史方法研究教育问题，是教育学的基础学科。与历史史料学相比较，教育史史料学应有自己的要求和特色。其特色主要体现在教育史料的搜集、整理、鉴别和运用的原则和方法上。