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做个理想主义者
被引量:
2
1
作者
郭元祥
《基础教育课程》
2008年第3期1-1,共1页
从来如此,也将永远如此:真正优秀的教师,是个理想主义者;真正的教育家,是个理想主义者;真正的教育理论家,是个理想主义者。因为教育是为理想而生,为理想而活的,教育是指向未来的事业,“面向未来”是教育的基调。
关键词
理想主义者
“面向未来”
教育理论家
教育家
教师
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职称材料
异步教学的创立是教学理论上的突破
2
作者
孙绵涛
《异步教学研究》
2007年第4期F0004-F0004,共1页
教学活动是一个过程,培养什么样的人,如何培养人,最终要落实到学校的教学过程当中。教学理论是对教学实践的概括,学校的教学实践也会给教学理论带来重大影响。传统的教学原理、原则和方法的重大缺陷是什么呢?就是忽视学生的主体地...
教学活动是一个过程,培养什么样的人,如何培养人,最终要落实到学校的教学过程当中。教学理论是对教学实践的概括,学校的教学实践也会给教学理论带来重大影响。传统的教学原理、原则和方法的重大缺陷是什么呢?就是忽视学生的主体地位、采取同步教学,而异步教学理论在20多年的教学改革实践中很好地解决了这个问题。
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关键词
异步教学理论
教学实践
教学活动
教学过程
教学原理
同步教学
教学改革
培养
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职称材料
题名
做个理想主义者
被引量:
2
1
作者
郭元祥
机构
华中师范大学
教育
科学
学院
教授
、博士生
导师
出处
《基础教育课程》
2008年第3期1-1,共1页
文摘
从来如此,也将永远如此:真正优秀的教师,是个理想主义者;真正的教育家,是个理想主义者;真正的教育理论家,是个理想主义者。因为教育是为理想而生,为理想而活的,教育是指向未来的事业,“面向未来”是教育的基调。
关键词
理想主义者
“面向未来”
教育理论家
教育家
教师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
异步教学的创立是教学理论上的突破
2
作者
孙绵涛
机构
华中师范大学教育科学学院教授、博士生导师
出处
《异步教学研究》
2007年第4期F0004-F0004,共1页
文摘
教学活动是一个过程,培养什么样的人,如何培养人,最终要落实到学校的教学过程当中。教学理论是对教学实践的概括,学校的教学实践也会给教学理论带来重大影响。传统的教学原理、原则和方法的重大缺陷是什么呢?就是忽视学生的主体地位、采取同步教学,而异步教学理论在20多年的教学改革实践中很好地解决了这个问题。
关键词
异步教学理论
教学实践
教学活动
教学过程
教学原理
同步教学
教学改革
培养
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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被引量
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1
做个理想主义者
郭元祥
《基础教育课程》
2008
2
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职称材料
2
异步教学的创立是教学理论上的突破
孙绵涛
《异步教学研究》
2007
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