虚拟现实技术在语言教育中的应用——研究现状、作用机制与发展愿景

近年来,虚拟现实技术(VR)被广泛应用于语言教育领域。文章从发表时间、目的语语种和关涉地域、语言要素和技能、教学对象年龄和目的语水平、技术应用类型、研究方法和追踪时长等方面对现有研究进行了统计分析。研究发现,相关文献以基于建构主义的各类认知和学习理论为基础,热议话题包括VR技术的教学效果、接受程度以及对学习动机、心理情感和行为方式的影响。VR技术交互、沉浸、构想的特征能够促进语言学习,但其作用效果也受到教学要素和技术环境、学生心理和行为方式这两组过滤机制的调节。推动VR辅助语言教育产业高质量发展,应从教学、技术和研究三方面着手:尊重教学活动自然规律,发挥虚拟技术辅助优势;坚持多条技术路线并行,推动虚拟科技迭代升级;拓展虚拟现实研究场域,促进优秀成果普及推广。

新时代女性题材剧集叙事建构探究

当前的女性题材剧集创作表现出显著特点,并引起众多关注。本文以新时代女性题材剧集为研究对象,指出其叙事建构主要体现在女性观念及形象的多元化、叙事空间的转向与女性的多重身份认同等方面。同时,过度迎合受众需求对创作产生了逆向影响,性别叙事依旧存在话语缺陷,欲望叙事的镜像堆叠仍呈现男性中心主导与消费主义倾向。女性题材剧集的创新可以与新时代、新审美特点及新职业相融合,回应社会议题,拓宽叙事空间。