我国语言文字应用研究的开拓与进取──评《语言文字应用》创刊五周年

创刊５年来，尤其是近３年来，《语言文字应用》推动了我国语言文字应用研究的开拓与进取，既为今后的发展创造了良好条件，也为主办学术杂志创造了宝贵的经验，更为创建我们的应用语言学打下了较为坚实的基础。从“理论与应用”“宏观与微观”“求实与拓新”“主张与争鸣”“刊内与刊外”“定位与发展”等６个方面，对《语言文字应用》创刊５周年加以述评。

语言教学和儿童语言研究

语言教学和儿童语言研究李宇明一、语言教学语言教学是应用语言学的一个重要组成部分，包括母语教学、非母语教学和病理语言康复训练三个方面。语言教学直接关系到全民的语言素质，关系到社会语言生活的质量，因此应受到语言文字工作者的高度重视。我国在语言教学方面所取...

空间在世界认知中的地位——语言与认知关系的考察

语言与认知的关系非常密切，从认知的角度研究语言是本世纪７０ 年代新兴起的功能语法的重要课题。本文通过时间的空间隐喻和社会关系的空间隐喻的研究，发现空间图式是一种能产性极强的认知图式，人们习惯于把空间的范畴和关系投射到非空间的范畴和关系上，借以把握各种各样的非空间的范畴和关系。这表明，空间是把握社会、认识社会的重要基础，也是表达各种认知成果的基础，空间范畴和空间关系在人类的文化心理中具有特别值得重视的地位。

从语言不是数字说起

从语言不是数字说起邢福义前不久，打开电视机，看到正在播放解放初期拍摄的歌剧《白毛女》。喜儿在唱。字幕上，印出了这么两句唱词：有钱人结亲讲穿戴我爹没钱不能买过两天，读《光明日报》，在１９９５年５月１７日第１０版上看到一篇谈《白毛女》的文章，文章引用的是...

尊重事实 讲究文品──语法研究和文章写作的反思

以自我检讨的方式，通过两篇旧作的反思，讨论了有关“研究—写作”问题的两个重要侧面。强调研究要尊重事实，阐述了怎样才是真正尊重事实。强调写作要讲究文品，提出６０年代前后的不好文品主要表现为“威逼型”，８０年代以来的不好文品则主要表现为“夸说型”。轻率使用“创立新学科”“填补学科空白”“国内外著名”之类，成了夸说型的基本模式。

把语言放在交际中来观察和教学──开设“语言交际艺术”课的一些认识

主要讨论了：一、交际中句子的动态交际“值”，二、交际中句子的“交际焦点”，三、“知人”在交际中的位置和作用，四、交际语言组织和安排的客观依据。平面语言系统的教学能给学生语言使用的知识，交叉网络系统的语言教学主要是给学生语言交际的能力。我们的语言教学要从前者扩充到后者，让学生既具有语言使用知识又具有语言交际能力。

对普遍语法研究的再思考

通过对乔姆斯基理论几个重大问题的综述和简评,比照脑神经科学和认知科学等方面的研究成果,探究儿童语言获得的基础和条件,对普遍语法假说中儿童语言获得的观点进行反思,可以证明普遍语法存在的可能性。通过对普遍语法研究的价值和意义进行分析,有助于深化人类对语言本质的认识,有助于从脑神经和认知科学角度探究语言事实和自然规律。

影响现代汉语教学法的语言因素考察

教学法是教师根据一定的教学原理、综合把握各种与教学有关的因素、把教学内容传授给学生以完成教学目的的手段。它是教学的重要环节,是达到教学目的的保证,是教师的创造性高智力劳动的表现,是教学经验的理性升华,同时,也是教学科学是否成熟的标志之一。现代汉语教学法属于语言教学法之一种,语言教学有母语教学和非母语教学之分,因此,语言教学法也首先要区分母语教学法和非母语教学法。本文要讨论的是关于母语教学法的问题。

V为双音节的“V在了N”格式——一种曾经被语法学家怀疑的格式

本文讨论“（把希望）寄托在了孩子身上”这一类Ｖ为双音节的“Ｖ在了Ｎ”格式。Ｖ代表动词语，Ｎ代表方所名词语。这类格式能否成立，是语言文字应用上多年存在的问题。本文首先交代写作背景，然后分三个部分展开：１现象跟踪，２Ｖ的结构和“了”的使用，３数量的多少和格式的合法。最后有个结束语。

动词“以为”的考察

一般认为现代汉语动词“以为”相当于“认为”。实际上可以分化成两个：“以为１”表示确定的判断，相当于“认为”；“以为２”在表示一个判断的同时总预设另一个相反的判断。“以为１”和“以为２”在语里意义、语表形式方面都存在一系列对立和差异的特征，也各具不同的语用价值。本文包括五大部分，第一至第四部分分别从语里、语表、语值、方言角度多侧面考察“以为”，第五部分是结语。

新加坡华语发展的历史动因和华语形态透视

提起推广普通话，人们往往会想到新加坡，认为他们推广普通话的速度和成效是举世瞩目的。不过，一般人常常是看到效果一面，如果深入该国进行考察，你会发现动因一面，并且是普通话学习的动因和广大民众的结合，才产生了现在这样的成就。把专家和领导者的灼见变成民众的共...

《马氏文通》新评

曾经有人认为《马氏文通》是单纯地机械地模仿西文葛郎玛。甚至有人把《马氏文通》问世以后大约三四十年的时间称为“模仿时期”,把《马氏文通》视为模仿西洋文法教科书的代表。但是近些年来,人们在深入研究《马氏文通》的基础上,站在中国语法学史和当代语言学的高度,开始对《马氏文通》的“模仿”进行公允的评价。《马氏文通》果真是“单纯地机械地模仿”吗?“模仿”就绝对是缺点吗?

从“以为”和“刚刚”看词的语法个性

撇开语用因素的制约不说，两个词意义相近相等，词性相同，它们的语法分布就相同吗？换句话说，它们在语法上就可以随便换用吗？本文以动词“以为”和时间名词“刚刚”的分析为例，说明两个词意义相近相等，词性相同，但在语法上并不一定能够随便替换使用。１动词“以为...

说说言语风趣

说说言语风趣□邢福义●●读作品，读到一些言语富于风趣的地方，每每反复欣赏，久久品味，仿佛看到奇美的风景而流连忘返。蒋韵《现场逃逸》中有这么一段描写：“鳜鱼是活的吗？死的我可不要。”“瞧您怎么说话。”跑堂的小姐笑吟吟望着他，“能拿死的蒙您吗？昨天才从海...

论“洗一次”的句法属性

通过语义指向分析和平行变换验察发现,名量词同它所修饰的名词密切关联,可指代该名词,作为动词的受事成分,是非典型的宾语,即准宾语。时量词和动量词与典型述补结构在语义和形式上有典型的一致关系,在表示数量实指意义时通常作补语,而“一量”与“否定语素”组成稳定的否定结构表遍指否定意义,在(“S)+一+动量/时量(名)+(语气副词)+否定语素......+(动词)”格式中,它们共同修饰动词,在该特定结构中作状语。

辞书释义琐议

辞书释义琐议吴永德词书释义不仅仅是给单个孤立的词释义，更重要的是给整个词汇系统中的词释义。索绪尔说，＂词既是系统的一部分，就不仅仅具有一个意义，而且特别是具有一个价值＂。①辞书的任务就是描写出一个个词的特定含义，从而证明它在整个词汇系统中的存在价值。...

“一V是NP”句式

本文根据前后两部分的松紧把“一Ｖ是ＮＰ”句式分为四种情况，主要讨论不同的情况中“一”的意义和“是”前副词“就”

“博士”称谓与手艺人

张清常先生所著《胡同及其他》是一部卓有建树、很有影响的社会语言学著作，其中《漫谈汉语中的蒙语借词》(原载《中国语文》1978年第三期)在论及“汉语和蒙语不但相互借词，而且往往有些词彼此借过来又借过去”这一语言现象时谈到：

状位“形容词+‘点’”的入位条件和语义取值

"形容词+‘点’"(记作"A 点")是指形容词带"点"或"点儿"的形式,如:早点、晚点、快点、高点、低点、长点、认真点、漂亮点、潇洒点等。就其整体而言,"A 点"可以作(一)状位(如:早点来)、(二)补位(如:来早点)、(三)谓位(如:你快点)、(四)宾位(如:需要慎重点)、(五)定位(如:早点的车有吗?),但就某个具体的"A 点"和动词组合来看,有的既能作状语又能柞其他成分,如:早点来|来早点;有的可以作状语以外的成分,如:拉长点|穿漂亮点。