“情景—感悟式”教学在小学心理健康课堂中的应用

小学阶段是学生学习知识和认知社会的重要时期,也是心理发展的关键时期。在小学心理健康课堂中应用"情景—感悟式"教学有利于把晦涩抽象的心理知识可视化,培养小学生的团队合作意识,同时促使知识的内化。小学心理健康教师可以通过四种方法将"情景—感悟式"教学融会贯通到课堂中:一是理解和尊重学生,与学生建立信任;二是创设与学生生活息息相关的情景;三是引导学生发挥想象力和创造力;四是转变对话角色,创设沟通环境。

如何突破语文拼音教学重难点

一年级语文教学的重要内容是拼音教学,汉语拼音对一年级新生来说也具有重要的作用,是他们进入学校后学习时间最长的内容。学好拼音,也是他们识字、阅读的一把“金钥匙”。那么,如何突语文拼音课堂教学的重难点,是我从开学到现在,一直思考和钻研的重要课题,关于方法,在经过反复揣摩后,我的初步归纳如下:一、认真钻研教材,吃透教材,抓准教材的重难点《小学语文大纲》指出:小学语文教学,要使学生不仅长知识,还要长智慧。培养学生肯于思考问题,善于思考问题。

超越自我

我叫张珂嘉,就读于郑州市华中师范大学附属亚星实验学校,是一名五年级学生。时间过得真快,一转眼我已经练习书法四年了,可第一次上书法课的情景我记忆犹新。第一节课我就被书法老师那苍劲有力的大字深深吸引,我也因此爱上了书法。所以暑假的时候,我毫不犹豫地让妈妈给我在敬成书院报了书法班,正式开始了我的书法之旅。这里的老师更加专业耐心,每次上课老师都会给我们讲解书法的渊源,历代书法家的书法风格……