高等教育本质的历史考察

高等教育本质的历史考察华中理工大学高等教育研究所贾永堂长期以来，在高等教育实践领域，矛盾和纷争从未中断过。在当前的我国。由经济体制改革所带来的社会环境的巨大变迁。进一步将高等救育实践中的各种矛盾与纷争强化到极端尖锐的程度。于是，高等教育再次遭到来自各...

关于我国高等教育发展规模的非经济学思考

近10多年来,关于我国高等教育发展规模的讨论一直未平息过。当前,似乎是“稳定高等教育发展规模”的观点略占上风。其支撑的基本理由,一是“高等教育发展速度已经过快,超越了我国现时社会经济的承受能力”;二是“扩大高等教育规模将会造成大量的教育性失业,

美、日、中高等教育在科学技术引进与创新中的作用

美国科学技术的发展速度之快、成就之显著,给世界带来重要的影响。追溯200多年的建国历史,美国的科学技术发展走着一条从引进为主到引进与创新并举再到创新为主的道路。从系统的观点来看,高等教育与科学技术是两个相关系统。美国高等教育对科学技术发展过程中的两个“转化”所引起的重要作用,突出地表现了这种相关性。一。

高等教育大国的忧虑——兼论加快发展民办高等教育

尽管目前看来我国高等教育在规模上已成为世界高等教育大国 ,但我们对我国国民素质仍然不可过于乐观。我们在看到近 2 0年高等教育发展取得的重大成就的同时 ,还应该看到我们所背负的沉重的历史包袱。我们应当保持清醒的头脑 ,冷静看待某些统计数字 ,切不可为一时某些指标的统计结果而错误地估计我国高等教育所面临的艰难形势 ,以致误导国家高等教育发展政策和战略 。

关于教育与高等教育本质的讨论

关于教育与高等教育本质的讨论文辅相作为教育科学，它的基本理论问题有二：一是什么是教育？二是如何进行教育？本文所讨论的问题正是前者要回答的。尽管教育作为人类特有的社会活动，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，但要说清它的本质，却仍然是见...

我国高等教育模式应当有一个根本性转变

新中国的高等教育,经历了它值得骄傲而又需要反思的40年。值得骄傲的是,它在中国共产党的领导下,为我国培养和造就了一批又一批的高级专门人才,基本上适应了这一历史时期社会主义革命和建设对人才的需求。需要反思的是,从社会主义发展的要求看,它仍然很不完善,一方面同受教育者的需求有距离,另一方面同时代发展的节拍、国际竞争的环境不相适应。这种“距离”或“不合拍”带来的矛盾,随着时间的推移日益突出。

试论苏联高等教育模式及其影响因素

对苏联高等教育模式概念进行了讨论 ,概述了苏联高等教育模式性质和特点 ,分析了政治、经济、文化、理论等方面的影响因素。概述了苏联高等教育模式的具体内容。

中外高等教育体制比较

我国正由计划经济向市场经济全面转轨，高等教育的改革应主动适用市场经济需要，为社会服务。美国、英国、德国、日本均为市场经济发达国家，笔者通过对上述五国高等教育体制模式及形式原因的比较。

大学教授与大学教育政策

教授是大学里的学术精英,是教学的主导力量,这是无人怀疑的。然而,教授在办学中到底扮演什么角色,他们仅仅是大学教育政策的执行者,还是制定大学教育政策并确立其执行程序的参与者,却有必要加以探讨。 (一) 大学教育政策主要指大学在一定时期,根据一定目标对学校发展所制定的一系列办学准则。大学教育政策的制定者,细究起来,主要有三部分:一是政府教育主管部门;

美国社区学院与我国高等职业教育

美国社区学院的产生和发展是同美国19世纪末20世纪初的经济、社会和科技的发展密切相关的.我国高职教育的产生和发展背景与美国当时的条件有某种相似之处.在进一步发展我国高职教育的时侯应该认真研究其成功的经验:即注意办学特色上的多样性,实践性和开放性.在办学体制上应注意在教学内容、教育对象和教育机构等方面与其他层次的职业高校和普通高校之间纵向和横向的衔接和沟通.当前应注意的一个问题是:不仅要重视高职教育自身的特色、加强职业能力培养,更要重视学生理论基础的培养.

多模式与开放性——浅议我国工科研究生教育观念的变革

随着经济的发展和科技的进步,社会对于高层次工程技术人才的需求主要表现在两个方面,即多样化和高质量。作为高层次工程技术人才培养的重要途径,对我国工科研究生教育体系,由现存的单一模式和封闭性转变为多模式与开放性,势所必然。一、单一模式与封闭性是我国工科研究生教育的主要弊端从1978年我国恢复研究生招生制度以来,工科研究生教育有了迅速的发展,取得了很大的成就。但是,从长远来看,还存在着许多问题。

我国本科教育目标应当作战略性调整——“高等教育培养目标系统和规格的研究”课题研究报告摘要

我国本科教育目标应当作战略性调整——“高等教育培养目标系统和规格的研究”课题研究报告摘要文辅相“高等教育培养目标系统和规格的研究”是我们承担的一项国家“八五”教育科学规划国家教委重点课题。经过５年的努力，这项研究现已告一段落。本课题研究把高等教育目标...

高等教育中科学教育与人文教育的整合研究

高等教育中科学教育与人文教育的整合研究贾永堂自二战以来，世界各国在强化科学教育的同时，对片面科学教育及其后果也开始进行反思，由此导致了对高等教育中人文教育地位的重新审视。赋予旁落的人文教育以与科学教育并重的地位，不仅是社会对高等教育的要求，也是高等教...

关于高等学校管理

高等学校管理有行政、学术、思想三个管理部分和教师、图书馆、实验室、管理干部、教育经费五大支柱。后两个支柱是根据我国国情加上的。高等学校管理以学术管理为中心，思想管理因我国国情而具有特殊的重要性，行政管理起保证作用，亦即搞好服务。学术管理包括教学和研究工作，并使研究成果为地方服务。五大支柱支持高等学校管理工作。

转变教育观念 推进高教改革──“智力资本与教育观念的转变”研讨会发言选登之二

树立两种态度培养两种能力王义遒（北京大学常务副校长）对人才的培养，最重要的是树立两种态度，培养两种能力。所谓两种态度，第一个态度是对知识的态度，对知识的渴望，对知识的追求，对学习的追求。因为联合国以前说过２１世纪是一个学习的机会，这跟知识经济是类似的...

大学毕业生“工作适应期”问题初探

刚踏上工作岗位的大学毕业生,往往很难立即独立开展工作,需要经过一个“工作适应期”。实践证明,大学生不管毕业于哪所学校,学习何种专业,学习成绩如何,也不管其毕业后在工作中努力程度如何,这种适应期都是必不可少的。认识这种适应期所具有的特点,研究制约适应期的各种因素,探讨如何缩短适应期的时间,对于改革高等教育,更快更好地向社会输送四化建设急需的人才,具有重要的意义。去年暑假,我校组织了一次较大规模的毕业生调查,涉及到我国东北、新疆、天津、

论大学组织与大学德育

考察大学德育的历史与现状,不难发现两个基本事实:①当代大学德育的困境并非自古如此,至少在19世纪以前,德育几乎是各国高等教育组织的主要功能。德育的衰落是大学走向现代之后才有的事。②大学德育功能衰退是国际性现象,在不同政治制度。