切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法——以华中科技大学为例

继110所大学撤销公共事业管理专业后,公共事业管理专业在各个培养单位的处境可谓冰火两重天,有的确实难以为继,但获得成功的也不在少数。对于保留下来的公共事业管理专业而言,交流互鉴是专业发展必由之路。文章系统总结头部培养单位切实提升公共事业管理专业人才培养质量的经验做法以期助力扭转公共事业管理专业颓势,推动我国公共事业管理专业人才培养。

“五育并举”的光电特色专业劳动课的设计与实施——以华中科技大学光学与电子信息学院为例

针对目前部分高校大学生劳动教育被弱化,劳动教育内容专业性不强、创新性不够等问题,华中科技大学光学与电子信息学院面向光电信息科学与工程专业本科二年级学生开设了光电特色专业劳动课。该专业劳动课包括劳动目的的确定、劳动设备的选择、劳动培训与示范、学生创意设计、采用专业软件设计二维和三维结构图形、采用先进设备进行结构件成型与组装及调试、线上线下答疑解惑、现场验收、劳动总结等环节。在课程设计过程中,该专业劳动课以具有实用性、趣味性的光电小制作为牵引,激发学生的劳动兴趣和劳动热情;以使用专业设备进行结构件成型、组装及调试为主导,突出光电特色。从劳动效果来看,该专业劳动课设计将德智体美劳融入其中,提高了学生的专业技能和动手能力,培养了学生的工匠精神和创新意识,提升了学生的综合素质。

华中科技大学:以学生为中心 打造特色品牌

2023年华中科技大学本科招生总计划数7205人,招生类型包括本科普通批、提前批、强基计划、国家专项、高校专项、民族班、内地班、艺术类、高水平运动队等十余种。从2023年录取情况来看,学校整体生源质量稳步提升、持续向好。在全国31个招生省份中,学校有20个省份的理工类(物理类)最低录取位次均有所提升,占比64.5%。其中,在湖北、湖南、上海、福建、广东、广西、海南、四川、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏13个省份生源质量实现大幅提升,录取位次创历史新高。在吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、陕西6个省份,文史类(历史类)最低录取位次提升。

文野形构--华中科技大学的武陵干栏研究40年

2024年1月20日在四川李庄成功举办的“中国民居--传统居住形态研究展”上,华中科技大学团队以武陵干栏为主题,展出了其深耕武陵40年的研究脉络,包括“致敬传统”“武陵干栏研究进行时”“未来发展趋向”等版块。在此契机下,文章试图回溯华中科技大学民居研究的若干重要阶段,梳理研究团队40年来从经典史论转向田野实证、深耕营造技艺体系化调查并面向当代乡土实践的奋进线索。

毕业选择行动中的建筑师职业认知探析——以华中科技大学建筑学2022届毕业生为例

研究从毕业选择的社会行动介入,通过个体化的深度访谈和群体化的问卷调查等多种方式获取资料,采用扎根理论和多方验证的方法,建立具有阶段性特征的建筑师职业认同框架。在此框架中,毕业生的职业认知包含三种主范畴:建筑师的职业技术特征、职业社会责任和职业社会地位。进一步的范畴挖掘和关联显示,毕业生的职业认知在主范畴的相互作用及外部张力下结构失衡,由此带来了职业认同的危机。

华中科技大学一体化门禁系统设计

在高校校园管理中,门禁管理起着至关重要的作用。然而,传统的高校门禁管理模式往往采用各个门禁点独立设置、管理的方式,导致了信息孤岛的问题,使得门禁系统之间难以互通互联,无法实现数据共享和服务共享,缺乏面向师生的统一服务平台等。随着信息技术的迅速发展和社会对服务获取便捷性的不断追求,高校门禁服务也需要与时俱进,以满足师生对易用、便捷的需求。

华中科技大学主动式安全保障体系建设

随着信息化技术的广泛应用和深入发展,高校网络和信息化资产规模日益增长,这对高校网络安全工作提出了更高要求。华中科技大学高度重视网络安全工作,将网络安全纳入到校园总体安全体系,经过多年积累,建立了一套“攻击能防护、问题能追溯”的主动式网络安全防护体系,确保校园网络安全,让师生在网络安全和信息化方面享有更多的获得感、幸福感和安全感。

华中科技大学校园位置服务体系建设

随着全国高校信息化的不断深入建设和数字校园建设规范的不断完善,高校在互联网上基于位置服务使用地图展示和组织学校各类数据信息的需求越来越强烈,许多高校已开始着手设计和构建数字孪生虚拟校园。通过虚拟校园,高校能够数字化管理和展示各类信息资源,利用GIS系统,准确标记和定位校园内的建筑物和场所,构建一个丰富的数字空间,延展现实校园的时间和空间维度,为师生提供学习和交流的便利平台,使学校数据资产从“物理空间”向“数字空间”转化,达到智能化管理与资源可视化相结合、校园规划与基础建设深入设计、办学层次和服务水平显著提升的目标。

华中科技大学:“工程实践创新”特色活动

“工程实践创新”特色活动,依托华中科技大学工程实践创新中心,开展为期1天的动手实践活动。华中科技大学工程实践创新中心是学校工程实践教学公共平台和学校创新教育实践平台,是国家级双创示范基地,正朝着“建设成为世界一流工程创新训练中心”目标砥砺奋进。中心以智能制造为引领,应用国产智能装备、国产数控系统、国产工业软件,实现工程实践条件平台化、工程训练模块单元化、工程教学方案个性化,用“华中大科研”“华中大制造”服务于“华中大本科实践教学”,引导青年大学生动手“做好一件产品”,探索“做好一批产品”,塑造工程观、质量观、系统观。

对标新文科建设要求 推动公共管理专业人才培养变革——华中科技大学的思与行

对标新文科建设要求,公共管理专业人才培养须实行创新性变革。华中科技大学在构建完善的公共管理学士、硕士、博士和博士后全层级人才培养体系的基础上,推动公共管理专业人才培养变革取得显著成效。通过全面介绍该变革所采取的吸收新兴科技元素、重视中华优秀传统文化传承等五大路径,期望对同类高校开展类似改革提供参考。

2023年度华中科技大学重大学术进展评选揭晓

由华中科技大学学术委员会(以下简称:学校学术委员会)主办“2023年度华中科技大学重大学术进展”评选活动入选成果揭晓。该活动自2023年5月启动,遵循公开、公平、公正以及宁缺毋滥原则,立足于传播华中科技大学具有原创性、引领性的学术成果。参评成果通过华中科技大学各院系学术委员会或学校学术委员会委员两个渠道推荐,先后经过学校学术委员会各学科分委员会遴选和学校学术委员会全体委员通讯评议,学校学术委员会主任会议提名,学校学术委员会全校体会议答辩评审,校长办公会审议产生十项入选成果。此次入选的十项成果体现了华中科技大学坚持以守正创新,引领高质量创新发展,践行新时代“顶天立地,追求卓越”的办学理念,展现了华中科技大学学者胸怀祖国、服务人民、勇攀高峰、敢为人先的科学家精神。

新时期来华留学教育内涵式发展的探索与实践——以华中科技大学来华留学质量建设为例

随着中国经济的发展,我国来华留学事业经历了十几年的高速发展阶段,2018年来华留学总人数达到了49.2185万人[1],2019年来华留学总人数突破50万人,提前实现了《留学中国计划》提出的到2020年来华留学人数达到50万人的目标[2]。为进一步规范管理、提升质量,2017年教育部、外交部、公安部印发了第42号令《学校招收和培养国际学生管理办法》[3](以下简称“42号令”),2018年教育部出台《来华留学生高等教育质量规范(试行)》[4](教外(2018)50号),对来华留学工作提出了具体要求和工作规范。至此,我国来华留学事业进入了提质增效、内涵式发展的阶段。

我国研究型高校如何高质量开展有组织科研——以华中科技大学为例

高校有组织科研,是对国家战略导向与市场需求的有机整合,是新战略机遇时期对高校科研模式提出的新要求。本文分析了研究型高校有组织科研的现状,并以华中科技大学为例,论述了学校在有组织科研方面采取的实践举措及积极成效。面对当前全球科技领域的战略博弈,我国研究型高校要围绕国家战略需求,进一步发挥科研优势,持续提升有组织科研的战略能力。

研究生理论宣讲类社团组织的育人机制研究——以华中科技大学研究生红色理论学讲团为例

近年来,研究生理论宣讲类的社团组织在全国各大高校中蓬勃发展,已经成为了一支活跃在基层理论宣讲和高校思政工作中的重要力量。此类社团组织的建设既是把握研究生群体认知规律的需要,也是改进高校学生党建工作的需要,还能起到对思想政治理论课教学的补充作用。此类社团的育人价值显而易见,不仅有利于宣讲者自身理想信念和综合素质的提升,而且能在青年朋辈群体中形成“头雁领航、群雁齐飞”的效应。因此,要持续加大对此类社团的支持和指导力度,坚持“学”要走在“讲”的前面,立足青年特色,打造精品课程,形成更加完备有力的支持保障体系,促进高校学生理论宣讲工作持续健康发展。

“朋辈教育”视角下的研究生骨干培养路径探析——以华中科技大学“头雁领航”研究生骨干综合能力培训班为例

为提升研究生教育质量,高校必须重视对该群体中“关键少数”研究生骨干的培养。高校需要全面且准确地界定研究生骨干的角色,确保他们在思想、学术、社会服务及个人全面发展中均发挥示范引领作用。高校构建科学系统的培养体系旨在提升研究生骨干的综合素质,激发他们的服务奉献意识,进而引领和带动周围同学共同成长。做好研究生骨干教育培养工作,关键在于形成有效的领航机制,实现“头雁领航、群雁齐飞”的良性效应。

大学生志愿服务社区行动的长效机制探究——以华中科技大学研究生“社区书记助理”项目为例

高校研究生志愿服务作为社会实践的重要活动,对研究生成长成才和大学生服务社会都产生着巨大影响。社区是基层治理的“最后一公里”,社区志愿服务组织活动内容丰富、育人成效显著,有效助力基层社区的建设发展。本文试图探索社区志愿服务体系的完善与长效机制建设,为高校和社区的志愿服务联动工作提供新路径。

搭建两大平台 助力两翼齐飞——华中科技大学科协原常务副主席柳会祥在中国科学院科学传播研究中心大学科普文化工作室学术研讨会上的讲话

七月夏风吹林木,又是新芽绽放时。今天,来自重庆市大学科学传播研究会、《大学科普》杂志社、全国高校科协工作研究会(筹)、全国大学科普传播研究会(筹)、高校科协理论研究中心、中国科学院科学传播研究中心大学科普文化工作室及高校科协代表汇聚于综合性国家科学中心、国家科技创新型试点城市安徽省合肥市,共同见证“高校科协理论研究中心”与“中国科学院科学传播研究中心大学科普文化工作室”两大平台成立,共同探讨大学科普文化内涵,探寻高校科协发展之道,交流大学科学传播经验,共同谋划促进“科技创新与科学普及”两翼齐飞,服务国家科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的创新之举。

融合生物信息技术的微生物学实验教学改革探索——以华中科技大学为例

微生物学实验是大多数高校生命科学相关专业本科生的一门必修基础实验课,是生命科学教学研究的基础之一。随着高通量测序技术的快速发展,生命科学领域进入以海量多元组学数据为特征的大数据时代,这势必要求高校教学内容根据学科特点结合时代特色进行适度改革。本实验教学改革的探索,针对大数据背景下微生物组学所蕴含的丰富知识,构思了将传统微生物学实验和微生物组分析相结合的实验教学框架,设计了校园土壤微生物组探究实验,通过实验操作和数据分析,证实了其在本科生实验教学中的可行性。该实验不但有助于学生了解数据驱动进行知识发现的研究方式,尤其是针对微生物群落的研究方式,还可拓展学生基于全局整体思考的科研思维。

以促进学科建设为目标的研究生课程体系建设探索与实践──以华中科技大学生命科学与技术学院为例

研究生课程体系对学科建设质量具有重要影响。本文以华中科技大学生命科学与技术学院研究生课程体系改革为例,结合学院同时拥有生物医学工程A+和生物学A-两个一级学科的特点,以促进学院学科建设为目标,对课程体系进行了一系列改革探索,并对改进研究生课程教学提出了思考。

--光电专业劳动教育课试点探究—以华中科技大学光学与电子信息学院为例

为了加强高校劳动教育课程建设,培养德智体美劳全面发展的人才,文章以华中科技大学光学与电子信息学院为例,从目的与任务、设计与落实、成效与收获三个方面探究了光电专业劳动教育课试点。