护理与其他医学专业学生学习动机和成绩的比较研究

目的了解护理本科生与其他医学专业学生学习动机和学业成绩状态,并探究学习动机与学业成绩的关系。方法采用学习动机与策略问卷调查护理、医药卫生管理、临床医学(五年制)3个专业325名本科生,另外收集每位学生的一般资料和最近学期的学习成绩加权分数。结果不同专业学生内在价值差异显著(P<0.01);不同专业、性别、年级、专业调剂学生加权成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01);学业表现与自我效能、内在价值呈显著相关(均P<0.01)。结论不同专业学生对学习重要性的认识,对挑战的态度和对目标的定位会影响他们的学习动机。护理学生要加强学习动力水平的提升,进而提高本科护理教育质量。

临床决策支持系统在护理学中的应用进展

介绍了临床决策支持系统的概念、构架体系及构建方法,对临床决策支持系统在护理领域中的应用进展及开发与应用中的障碍进行综述,以期为临床护理人员开发和应用护理临床决策支持系统提供新思路。

护理专业课程教学形成性评价体系的构建

目的建立适合我国护理专业课程教学特点的形成性评价体系,使护理教育评价更加客观合理。方法在参考教育评价理论、建构主义理论、人本主义理论及相关文献的基础上建立初步评价体系,通过改良的专家咨询法对评价体系各条目进行2次筛选。结果形成性评价体系包括师生因素、教学过程和教学效果3个一级指标、7个二级指标、29个三级指标及相应的四级指标。结论本评价体系涵盖了护理专业课程教学的主客观因素,适用于护理专业课程的教学评价和课程分段教学评价。

医学专业学生开展护理服务实践的可行性

目的探讨医学专业学生开展护理服务实践的可行性。方法通过学生填写“护理服务实践手册”的方式,对我校99级医学专业4个大班共616名学生开展护理服务实践的情况进行统计和分析。结果 616名学生中完成实践内容50%以上的有392人,占63．6％;4个大班中三大班护理服务实践完成较差,与其他3个大班比较有显著性差异(P<0．05);护理服务实践中基本内容完成较好,选择内容完成较差, 二者间有显著性差异(P<0．05);结论在医学生中开展护理服务实践是可行的;护理服务实践是帮助医学生早期接触临床,接触病人的一种有效形式。

我国护理专业学位硕士研究生教育存在的问题与对策

对我国护理学专业学位硕士研究生教育的发展现状及存在的问题进行探讨,并从培养目标、培养方向和培养模式、招生对象和要求、课程设置、师资队伍建设,以及教学评估体系等多个方面,提出有针对性地改进措施和建议,以完善我国护理学专业学位硕士研究生教育,早日实现护理学专业学位硕士研究生教育建设和发展的规范化和标准化。

学科视野下的护理科研及其论文选题

从护理学科视野和护理科研状况,阐述护理科研选题中存在的问题;从选题原则、选题类型、选题内容及选题来源等方面,介绍如何进行科研选题;从选题能力培养、选题步骤、选题技巧等方面,叙述选题方法,从而提高科研选题能力。

中等职业学校护理骨干教师国家级培训需求调查

目的了解中等职业学校(中职)护理骨干教师(下称护理教师)对国家级培训内容的需求,为设计出适合现阶段我国中职护理教师的国家级培训方案提供依据。方法采用自制中职护理教师培训需求调研问卷,对28名中职护理教师进行培训能力、培训模块需求调查。结果在培训能力方面,护理教师对教学能力、专业能力、发展能力非常需要和比较需要率分别为89.3%、85.7%和92.9%;在教学模块方面,护理教师对教学技术和现代教学方法非常需要率分别为67.8%和75.0%。结论中职护理教师对各种教学能力与教学方法的需求强烈,培训中可适当增加或开设相关课程,以提高中职护理教师的综合素质和能力。

大数据在护理学领域中的应用

近年来,随着互联网和信息技术的发展,大数据逐渐兴起,率先被广泛应用于电子商务等领域,其在医疗卫生各场景的应用价值也逐渐被发掘[1]。在电子健康记录（EHR）等医疗卫生信息平台日趋成熟和广泛使用的今天,医疗记录中包含的信息越来越多。有研究表明,人类社会过去12 000年的数据和信息中,90%产生于最近5年,而且正以每2年增加1倍的速度增长。

护理学全英语教学师资培养探索

为培养出具有国际交流能力和国际竞争力的本科护理人才,同济医学院自2001年开始,每一届均开办护理学全英语教学试点班,为了保证护理全英教学质量,在医学院的支持下,我系采取不同措施培养护理师资满足全英教学的需求。

课程负责制下内科护理高效型教学团队的建设实践

目的探索建设高效型本科内科护理教学团队,以提高内科教学的同质性与整体质量。方法由课程负责人组建高、中、青三层次结构的教学团队,实施一系列教学团队活动。结果 14位教师教学质量评价结果优秀,平均分为(95.93±5.37)分;教学团队建设实施前后质量评价结果具有差异性,四个维度指标均P<0.05。结论课程负责制下教学团队建设成绩优秀、效果明显,团队各成员间教学质量具有较高一致性。

临床医学专业学生社会实践活动模式的研究

目的 探索临床医学专业学生社会实践活动模式。方法 安排医学生利用暑期回家乡所在地 ,根据其家乡的具体情况任选一所社区医疗服务点、各级医院或专科医院 ,进行为期 2周的以护理服务为切入点的社会实践活动。结果 学生圆满完成以护理服务为切入点的早期接触临床、早期接触社会的社会实践活动。结论 帮助医学生把早期接触社会、接触临床两者结合起来 ,加深了对医院工作的理解及理论与实践的结合 ,增强了学生的社会适应能力 ,从而提高了医学生的综合素质。

《护理学基础》全英语教学实施效果评价

目的探讨护理专业基础课《护理学基础》全英语教学的效果,为临床护理课程全英语教学或双语教学打下基础。方法对2001级英语护理专业本科生31人实施《护理学基础》课程的全英语教学,包括理论课教学、实验操作训练辅导,同时作业、实验报告、测验考试等全部使用英语。结果学生理论考试成绩均分为73.9,技能考核均分为88.7,学生综合平均成绩81.3分。结论通过护理学基础的全英语教学,既可使学生掌握护理学的基本理论、基本知识与基本技能,又能提高专业英语的应用能力,同时也为后阶段临床护理的全英语教学工作的开展提供实践的经验。

护理人员乙肝病毒标志流行病学调查分析

目的了解护理人员乙肝病毒(HBV)感染情况。方法采用酶联免疫吸附试验对某医院754 名护理人员进行HBV感染状况调查。结果HBsAg阳性率(5 04%)和HBV病毒标志(HBV M)阳性率(38 59%)均低于其它文献报告。结论随着护理人员职业安全意识的不断提高,各种防护措施的进一步完善,护理人员HBV高感染状况有所改善。

浅谈我国护理科学学位和专业学位硕士课程设置

本文探讨了现阶段我国护理学科学学位和专业学位硕士研究生课程设置的现状，与发达国家的护理学硕士课程设置进行比较，提出教学改革的思路。希望本文能引起国内护理专家的关注和共鸣，早日合理化我国护理学硕士的课程设置。

护理大专学生社区护理实习满意度调查分析

调查护理大专学生(下称护生)社区护理实习满意程度,了解影响社区护理实习因素,为改进护理专业社区实习提供理论依据。采用问卷调查法,对护理系2000级护生(50名)进行问卷调查。结果社区护理实习总满意率为72.9％。护生满意程度最高为教学方面(81.0％),最不满意是师资方面(61.3％)。提出应以护生社区实习不满意方面为切入口,改进社区护理实习模式,以促进社区护理教育发展,培养出21世纪具有预防、保健、健康教育“六位一体”通识护理人才。

PBL教学对护理本科生学习策略影响的研究进展

回顾PBL在国内外的发展状态和学习策略的影响因素，分析PBL教学对学习策略相关因素的影响和在提高学习策略使用水平中的作用，指出PBL在护理教学中的局限性和有待研讨的问题，以发展实施培养学习策略的教学方法。

320例护理专业学生学习稳态心理调查分析

通过对护理系专业一、二年级320例学生学习稳态心理调查,了解当前高级护生中学习稳态心理的分布及其与学习成绩的关系,并初步掌握影响优、差生学习成绩的主要因素,从而提出了相关应对方式与理论依据。

课程负责制下内科护理本科教学改革的实践应用

目的:探讨教学改革新方法及提高内科护理学教学效果,从而促进教师积极性。方法:采取课程负责人负责制进行教学改革,半结构性访谈3名教师与3名学生确定教学中存在的主要问题,由课程负责人组织集体备课、PPT课件质量审核、对每节课堂进行人文关怀渗透、加强师资成长的培养与教学团队的建设。结果:本组教师教学质量评价结果最高分为(96.34±5.57)分,最低分为(95.59±5.55)分,平均(95.93±5.37)分。结论:课程负责人负责制下教学改革成绩优秀,各教师间教学质量具有较高的一致性。