生物反馈训练对老年卒中恢复期的焦虑抑郁及睡眠质量的临床疗效

目的：探讨生物反馈训练对老年卒中恢复期的焦虑抑郁及睡眠质量的影响。方法：选取2014年4月-2016年8月于我院就诊的卒中后老年患者共90例,随机分为观察组和对照组,观察组采用生物反馈训练,对照组采用常规药物干预,分别在干预前和干预后6个月通过汉密尔顿抑郁量表（HAMA）评估其焦虑程度,采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评定抑郁程度,通过匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）和日常生活能力量表（ADL）评价两组患者的睡眠质量和日常生活能力。结果：两组患者治疗前的HAMA评分、HAMD评分、PSQI评分和ADL评分比较差异无统计学意义,治疗1个月观察组的HAMA评分、HAMD评分和PSQI评分显著低于对照组,差异具有统计学意义（t=-4.375,-3.408,-7.464;P〈0.001）,观察组的ADL评分显著高于对照组（t=6.667,P〈0.001）,治疗6个月观察组的HAMA评分、HAMD评分和PSQI评分仍显著低于对照组（t=-7.877,-9.481,-8.689;P〈0.001）,观察组的ADL评分显著高于对照组（t=4.288,P〈0.001）,差异具有统计学意义。结论：生物反馈训练可以促进卒中后老年患者焦虑和抑郁程度的缓解,提高睡眠质量和生活能力。

赋能教育应用于首诊老年房颤患者口服华法林管理的应用

探讨赋能式教育在首诊老年房颤患者口服华法林管理的应用。方法:选择2018年8月至2019年8月在我科住院并首次诊断为房颤的老年患者102例,随机分为对照组50例与观察组52例,服用药品为华法林钠片3mg/片。对照组患者在院期间接受常规护理和健康教育,观察组在对照组的基础上给予赋能教育。结果:赋能教育能提高首诊老年房颤患者的自我效能,提高依从性和INR达标率,降低并发症发生率,有效改善首诊老年房颤患者不良情绪。