儿科门诊低年资护士对朋辈教育实践体验的质性研究

目的深入了解儿科门诊低年资护士参与朋辈教育中的真实体验,为帮助低年资护士快速适应临床护理工作提供参考。方法采用目的抽样方法,选取2018年8月—2020年7月儿科门诊接受朋辈教育的16名低年资护士为研究对象,采用半结构式访谈法对其进行深度访谈,运用Colaizzi七步法整理分析低年资护士在参与朋辈教育中的真实体验。结果提炼出4个关于朋辈教育的主题:提升了低年资护士的自我效能感;营造了良好的工作氛围;缓解了低年资护士负性情绪及心理压力;现阶段实施朋辈教育的障碍。结论朋辈教育对儿科门诊低年资护士产生了积极的体验,但实施过程中存在一定的障碍,建议将规范化临床带教与朋辈教育相结合,完善相关制度,从而帮助低年资护士尽快适应儿科护理工作。

门诊诊间预约挂号服务的应用与效果

目的探讨门诊诊间预约挂号服务模式,以优化预约挂号流程。方法前期做好筹备工作,并对社会广泛宣传;制订诊间预约挂号的有关管理规定,按照规定组织实施;规范专家门诊的管理。结果开展诊间预约挂号服务后,门诊量、预约数、患者满意度明显提高,无一例患者投诉。结论开展诊间预约挂号服务,可以优化门诊流程,节省患者时间和费用,降低院内感染风险,提升医院管理水平。

循证护理在机械通气治疗新生儿呼吸衰竭中的应用效果

目的 探讨循证护理在机械通气治疗新生儿呼吸衰竭中的应用效果。方法 选取我院2014年1月至2018年1月收治的呼吸衰竭新生儿55例为研究对象,随机将其分为对照组27例和观察组28例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用循证护理。比较两组患儿临床治疗效果和并发症发生情况。结果 观察组临床治疗效果优于对照组(P<0.05),并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论 新生儿呼吸衰竭机械通气治疗期间行循证护理干预,可提高治疗效果,降低并发症发生率。

多维度延续护理对儿科门诊特发性中枢性性早熟患儿家长情绪及患儿遵医行为的影响

若患儿患有特发性中枢性性早熟病症,对多维度延续护理加以应用,分析该护理模式运用对家长情绪的影响,评估该护理模式与患儿遵医行为的关联。方法 本文以特发性中枢性性早熟患儿为依据,选取的研究时间线为2020年1月-2022年7月,共82名患儿,将其作为研究对象,以随机分配的模式将其划分为两组,即观察组(41)与对照组(41),采用不同的护理模式,对比分析两组患者的治疗成效,评估两组患儿家长的心理状态,确认患儿遵医行为的依从性。结果 护理开始前,对两组患儿家长心理状态进行评估,对比分析二者的焦虑抑郁评分,无显著差异,即P>0.05;护理2年后,两组患儿家长焦虑抑郁评分均得到一定降低,但观察组患儿家长评分降低幅度相对较大,与对照组相比,存在显著差异,即P<0.05;且观察组患儿遵医行为依从度相对较高,治疗效果相对较佳,与对照组相比,组间差异显著(P<0.05)。结论 在护理儿科门诊,对特发性中枢性性早熟患儿进行护理时,为实现全方位护理目标,应注重多维度延续性护理体系的构建,对患儿家长的情绪进行调节,为患儿创建相对较佳的治疗环境,提升患儿遵医行为的依从性,保障医嘱的落实,提高护理成效。

系统性全面护理在氧气驱动雾化吸入布地奈德治疗小儿肺炎中的应用效果

目的探讨系统性全面护理在小儿肺炎氧气驱动雾化吸入布地奈德治疗中的应用效果。方法选取2018年6月至2019年4月在该院门诊就诊的肺炎患儿120例, 随机分为实验组与对照组, 每组60例。对照组患儿予以常规护理, 实验组患儿在此基础上予以系统性全面护理, 比较两组患儿的行为状况、临床症状、肺功能及家属满意度。结果干预后实验组患儿情绪状况、行为状况显著优于对照组VT/kg、VPTEF/VE、TPTEF/TE水平显著高于对照组, 发热、咳嗽、憋喘、肺部啰音消失时间显著短于对照组, 家属满意度显著高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论在氧气驱动雾化吸入布地奈德治疗小儿肺炎中实施系统性全面护理, 可有效改善患儿的情绪、行为状况, 提高患儿治疗依从性, 改善患儿的肺功能指标, 促进临床症状消失, 护理效果确切, 家属护理满意度高。