大学组织的变革与制度创新

我国建设世界一流大学一方面取决于政府和社会提供的资源和制度空间，另一方面取决于大学制度整合资源的能力。在我国宏观大学制度改革取得阶段性成果后，大学内部制度短缺和创新滞后已严重制约着大学的发展。

被学科规训限制的大学人文教育——一种学科归训制度的视角

“学科规训”（Discipline）是由学科发展而来的西方知识社会学的一个概念。从学科规训的视角，可以窥见中国大学人文教育是如何从古典形态嬗变为近代学科化形态的历史过程，也可以清晰地看到学科规训对大学人文教育的人文性是如何限制和遮蔽的。无论是中国还是西方，古典的人文知识中都包含有自然科学知识在内。但早期的科学是处于知识世界的边缘地位的，依附于宗教文化、哲学文化，并未取得独立的地位。

论国家科研体制建设与研究型大学发展

在国家科研体制建设中，如何正确处理研究型大学、政府科研机构和企业研发机构这三大科研活动执行主体的相互关系对我国科学合理地配置科技资源，集中优势科技力量，促进研究型大学的建设与发展具有十分重要的意义。本文将世界主要国家研究型大学与政府科研机构的关系模式概括为三类：美英模式、法德模式和俄中模式，并且在深入分析美英和法德模式的基础上，对如何处理我国研究型大学与政府科研机构之间的关系提出了一些建设性的意见。

高等学校分类的理论与实践

本文由六章组成，第1章为绪论。第2章首先考察了高等学校的源头——中世纪大学的发展及分类情况，接着分国别研究了法国、德国、英国、澳大利亚、日本、美国等几个高等教育发达国家的高等学校类型发展情况及高等学校分类情况。研究发现，高等学校类型的变化与社会发展状况之间呈现出相互制约、相互渗透和相互促进的关系，各国的高等学校分类与它们的国情和高等教育实践紧密相连。

中国国家助学贷款多元化偿还模型设计

本研究以个人收益的差异性为研究基点，设计多元化的国家助学贷款还款模型。主要内容可分为四个部分。第一部分（第2章），高等教育个人成本与收益的理论与实证。以与高等教育个人收益相关的人力资本理论为基本理论依据，通过对国内外有关高等教育个人收益率研究的阐述，计算了我国获得助学贷款者的高等教育个人收益率，并发现，这一学生群体与没有获得助学贷款的学生群体相比具有较高的个人收益。本文的进一步研究还得出，在获得助学贷款的群体中，还款政策的不同也引起高等教育个人收益率的变化。