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在实践中深化对素质教育的认识
1
作者
刘献君
《教育科学文摘》
2016年第1期1-3,共3页
近10年来,笔者离开学校领导岗位以后,兼任文华学院副董事长、院长,在素质教育的过程中,着重探讨了个性化教育。个性化教育探索是从偶然开始的。文华学院建校起,提出了“育人为本,质量第一”的办学宗旨,把提高教育教学质量放在首位。
关键词
素质教育
教育教学质量
个性化教育
实践
领导岗位
教育探索
育人为本
办学宗旨
下载PDF
职称材料
论立志教育
被引量:
12
2
作者
刘献君
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第12期49-53,共5页
立志教育是综合性教育,主要体现在:立志教育是自由教育和专业教育的统一,个体发展和社会发展的结合,立志教育为社会主义核心价值观教育创建了平台。立志教育的内容包括认识自我,确立目标,制订规划,坚持不懈。立志教育要实现整体引导和...
立志教育是综合性教育,主要体现在:立志教育是自由教育和专业教育的统一,个体发展和社会发展的结合,立志教育为社会主义核心价值观教育创建了平台。立志教育的内容包括认识自我,确立目标,制订规划,坚持不懈。立志教育要实现整体引导和个体指导的有机统一。
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关键词
立志教育
认识自我
制订规划
整体引导
个体指导
原文传递
题名
在实践中深化对素质教育的认识
1
作者
刘献君
机构
华中科技大学文华学院院长
出处
《教育科学文摘》
2016年第1期1-3,共3页
文摘
近10年来,笔者离开学校领导岗位以后,兼任文华学院副董事长、院长,在素质教育的过程中,着重探讨了个性化教育。个性化教育探索是从偶然开始的。文华学院建校起,提出了“育人为本,质量第一”的办学宗旨,把提高教育教学质量放在首位。
关键词
素质教育
教育教学质量
个性化教育
实践
领导岗位
教育探索
育人为本
办学宗旨
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
下载PDF
职称材料
题名
论立志教育
被引量:
12
2
作者
刘献君
机构
华中科技大学
华中科技大学文华学院
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2015年第12期49-53,共5页
基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(项目编号:2014AA012)的研究成果
文摘
立志教育是综合性教育,主要体现在:立志教育是自由教育和专业教育的统一,个体发展和社会发展的结合,立志教育为社会主义核心价值观教育创建了平台。立志教育的内容包括认识自我,确立目标,制订规划,坚持不懈。立志教育要实现整体引导和个体指导的有机统一。
关键词
立志教育
认识自我
制订规划
整体引导
个体指导
Keywords
self-determined education
self-understanding
setting goals
overall guidance
individualguidance
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
在实践中深化对素质教育的认识
刘献君
《教育科学文摘》
2016
0
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职称材料
2
论立志教育
刘献君
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2015
12
原文传递
已选择
0
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