以促进学科建设为目标的研究生课程体系建设探索与实践──以华中科技大学生命科学与技术学院为例

研究生课程体系对学科建设质量具有重要影响。本文以华中科技大学生命科学与技术学院研究生课程体系改革为例,结合学院同时拥有生物医学工程A+和生物学A-两个一级学科的特点,以促进学院学科建设为目标,对课程体系进行了一系列改革探索,并对改进研究生课程教学提出了思考。

优化“申请-考核”招生制度提升博士生生源质量的实践与思考——以华中科技大学生命科学与技术学院博士生招生改革为例

研究生招生过程中,生源质量直接影响培养质量。针对目前大多数高校“申请-考核制”招收博士生工作中存在的问题,以华中科技大学生命科学与技术学院博士生招生改革工作为实例,通过对博士生“申请-考核”的招生制度进行改革和优化设计,从指标控制、报名条件、外语要求、学术要求、复试选拔办法和纪律监督等方面总结了学院的基本做法及成效,对改进研究生招生制度提出了建议和思考。

融合生物信息技术的微生物学实验教学改革探索——以华中科技大学为例

微生物学实验是大多数高校生命科学相关专业本科生的一门必修基础实验课,是生命科学教学研究的基础之一。随着高通量测序技术的快速发展,生命科学领域进入以海量多元组学数据为特征的大数据时代,这势必要求高校教学内容根据学科特点结合时代特色进行适度改革。本实验教学改革的探索,针对大数据背景下微生物组学所蕴含的丰富知识,构思了将传统微生物学实验和微生物组分析相结合的实验教学框架,设计了校园土壤微生物组探究实验,通过实验操作和数据分析,证实了其在本科生实验教学中的可行性。该实验不但有助于学生了解数据驱动进行知识发现的研究方式,尤其是针对微生物群落的研究方式,还可拓展学生基于全局整体思考的科研思维。

生物医学光子学特色方向本科教学体系建设初探--以华中科技大学为个案

华中科技大学自1997年起系统地开展了生物医学光子学特色方向本科教学体系建设的探索与实践。基于生物医学工程学科的特点,借鉴国内外最新教学成果,建立了一套具有生物医学光子学特色方向的本科教学体系。在原有生物医学工程课程设置的基础上,系统开设了"应用光子学基础"、"生物医学光子学"、"激光医学工程"、"显微光学成像原理与应用"等课程,并配套设计了相关的实验教学内容。该专业毕业生在相关领域的科学研究、技术开发与工程应用工作中受到用人单位的广泛好评。同时,特色方向的本科教学体系建设还造就了一支高素质的教学团队,促进了该校生物医学工程学科的发展。

大型仪器共享平台助力生命科学拔尖创新人才培养

培养拔尖创新人才是当前中国高等教育的重要战略目标,关系到建设创新型国家和人才强国战略目标的实现,别出机杼的创新思维和游刃有余的实践能力则是拔尖创新人才培养的重要指标。生命科学与技术学院始终坚持“尚人文、厚基础、强实践、理工医多学科交叉、创新精神和实践能力突出”的培养特色,充分发挥大型仪器共享平台优势,将大型仪器设备向本科生全面开放,激励学生接触前沿科学技术、开展创新性研究,结合实验教学中心丰富的教学资源,促进科教深度融合,提升学生创新思维和实践能力,助力新时代生命科学拔尖创新人才的培养。

生命科学与技术虚拟仿真实验教学体系的构建

以华中科技大学第一个国家虚拟仿真教学中心建设为例,阐述了在教学内容、教学手段、教学过程及教学效果评价等方面所采取的措施,构建了虚实融合的一体化实验教学体系,为高素质人才培养和深化教学改革开辟了一条新的途径。

多光子激发技术及其在生命科学中的应用

多光子激发技术是２０世纪９０年代初发展起来的新技术，其研究和应用前景十分广阔，本文对多光子激发的原理、优缺点以及近年来它的应用领域作了简介。

依托科技园区发展推动现代生命科学高等教育

本文以华中科技大学生命科学教育与其邻近的武汉东湖国家自主创新示范区光谷生物城科技园区合作开展生命科学与技术领域优秀应用人才的培养为例,总结了在生命科学高等教育领域实行校企合作、优势互补的创新合作办学模式及其过程中的做法和经验,并在此基础上,探讨了未来进一步深化双方合作的趋势。

系统生物学——生命科学的新领域

系统生物学是继基因组学、蛋白质组学之后一门新兴的生物学交叉学科 ,代表 2 1世纪生物学的未来 .最近 ,系统生物学研究机构纷纷成立 .在研究上 ,了解一个复杂的生物系统需要整合实验和计算方法 .基因组学和蛋白质组学中的高通量方法为系统生物学发展提供了大量的数据 .计算生物学通过数据处理、模型构建和理论分析 ,成为系统生物学发展的一个必不可缺、强有力的工具 .在应用上 ,系统生物学代表新一代医药开发和疾病防治的方向 .

生命科学模块化实验教学体系研究

介绍了华中科技大学生命科学与技术学院"学研产一体化"实践教学创新平台的构建、模块化实验教学体系的建立和探究式实验教学研究;总结了新实验教学体系和"一人多岗和多人一岗"的实验教学运行管理机制产生的效果。

生命科学不同专业生物化学实验课教学改革的探索与实践

总结出一套适于不同专业的生物化学实验课教学模式。一是根据学生专业特点安排学时和实验内容;二是合理安排实验顺序、改革教学方法,使学生快速掌握生化实验的基本操作和技术设计思想;三是将具有代表性的实验做成微课视频和虚拟实验充实教学资源,并根据专业的不同有针对性地制作不同课件;四是针对生物学专业的学生,在适当时机将一些验证性的实验内容改为探究性实验;五是鼓励教师不断探索合适的教学方法和教学模式。

上海生命科学数据中心的设计与实现

上海生命科学数据中心通过整合实验数据、分析工具、相关文献,为研究人员提供一个具有中国特色、地方特点,以知识为导向、技术前瞻的生命科学数据共享、服务支撑平台。平台针对生命科学数据自身的特点,运用最新技术手段,在海量数据的管理、异构数据的整合、分布式数据访问,以及数据安全性管理方面进行了积极、有益的探索。目前,平台一期工作已经完成,并开始对外提供服务(http://lifecenter.sgst.cn/)。

基于构件的生命科学主题数据库构建方法

提出了一种生命科学主题数据库的快速构建方法。使用管理表和数据表共同管理生命科学数据,通过查询模板灵活控制对数据库的访问,采用构件化方法设计和构造数据库应用程序,从而快速构建主题数据库。基于该方法构建的主题数据库能够快速增删主题数据的类型,具有高度的灵活性。

生物产业园区协同发展驱动的生命科学高等教育实践

大学周边的生物科技园区及其与大学的同步发展在大学的生命科学本科教育中发挥着重要的作用。本文以华中科技大学生命科学本科教育与其邻近的武汉光谷生物城科技园区合作开展生命科学与技术领域人才培养实践为例,总结了在生命科学高等教育领域开展校企合作优势互补的创新教育模式及其中的具体做法和经验。并探讨了未来进一步深化协同合作的趋势。

生物科学与技术实验微课视频制作的思考与实践

随着信息技术的不断发展,微课作为在线学习的一种重要资源已被引入教学实践中。为了丰富实验教学资源,我们将生物科学与技术实验中的一些代表性内容制作成微课视频,并在教学平台中发布,以便学生课前预习和课后复习。在实践中我们体会到,高水平的微课视频制作绝非易事。根据各专业课的不同特点,我们选择了部分实验内容,精心设计流程并撰写脚本,在此基础上完成实验内容的拍摄和后期制作,使微课视频质量达到教学要求。实践证明,将精心制作的微课引入实验教学,可有效提高学生对实验课的学习兴趣和教学效果,深受广大学生欢迎。

近红外光学成像技术及其在神经科学中的应用

近红外光学成像技术是近年发展起来的一种动态检测脑功能的方法。采用这种技术可以测量在脑活动时氧合血红蛋白、脱氧血红蛋白和细胞色素氧化酶等的变化 ,同时得到与刺激相关的细胞内和细胞外活动的改变。近红外光学成像技术的时间分辨率较高 ,并具有简便易行、价格低廉和无损伤性等特点 ,有望可以同时检测神经元活动、能量代谢以及血液动力学的变化。目前它已作为检验功能性磁共振成像原理的一种方法 。

略论科学技术决定论

科学技术作为人类能力的发挥,就其本质而言,它是一种推动社会前进的决定性力量;“科学技术是第一生产力”这个马克思主义观点,进一步批驳了科学技术决定论;应辨证地对待科学技术在社会发展中的地位。

建设卓越科研团队文化,培养有家国情怀的实战型生命学科高素质人才

研究生教育作为高等教育人才培养的最高层次,与本科人才培养相衔接和贯通,是提高我国综合国力和国际竞争力的重要支撑。优秀科研团队对学生成长至关重要,而卓越的科研团队文化是优秀科研团队的精髓。本文针对目前高校科研团队建设尚存在的重成果产出和成才教育、轻文化建设和成人教育,团队凝聚力不足且研究生追求卓越、协作创新精神和奉献精神不强等问题,以华中科技大学生物技术科研团队为对象,探索卓越科研团队文化建设举措。坚持党旗领航,将立德铸魂与生物产业实践强魄相融合,培养学生家国情怀和使命担当;多措并举优化育人环境,为高层次人才发展提供保障;强化人文建设和文化聚力,为生命学科优秀研究生成长营造协同创新文化氛围。科研团队卓越文化建设成效显著,培养了一批有家国情怀的实战型生命学科高素质人才,可为国内外其他高校生物技术科研团队提供有益的参考与借鉴。

高校开展生命教育的研究与探索——基于新冠肺炎疫情下大学生表现的思考

新型冠状病毒肺炎疫情下反映出部分当代大学生生命意识淡薄、高校生命教育存在不足等问题。人才培养是高校的重要职责,而生命存在才能创造价值,因此生命教育也应是人才培养的重要内容。本文探讨了生命教育的内涵、目前高校生命教育的现状,以及如何提高高校生命教育质量,为高校培养大学生正确的生命观提供思路。