CDIO教学联合DOPS评价模式对本科护生外科-手术室整合临床实践效果分析

目的探讨CDIO教学联合DOPS评价模式在本科护生外科-手术室整合临床实践中的应用效果。方法选择2019年1月—2020年1月于该院实习的本科护生60名,按照时间先后顺序,将2019年1—6月的护生分为研究组(n=30),将2019年7月—2020年1月的护生分为对照组(n=30),对照组护生予以外科-手术室整合教学法,研究组护生在此基础上予以CDIO教学联合DOPS评价模式,比较两组护生的护理核心能力及教学满意度。结果研究组护生注册护士核心能力量表(CIRN)中批判性思维及科幻能力(CR)、临床护理能力(CC)、领导能力(LD)、人际关系能力(IR)、法律与伦理实践能力(LE)、专业发展能力(PD)、教育咨询能力(TC)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生的DOPS评价量表各条目得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护生CEQ问卷各条目得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在本科护生外科-手术室整合临床实践中应用CDIO教学联合DOPS评价模式,可有效提高本科护生的临床实践教学质量,增强其护理核心能力,提高护生对教学的满意度。

神经导航辅助下经鼻蝶入路切除鞍内型颅咽管瘤的围手术期护理

目的总结神经导航辅助下经鼻蝶入路切除鞍内型颅咽管瘤的护理经验。方法回顾性分析2012年12月至2016年12月在神经导航辅助下经鼻蝶入路切除的21例鞍内型颅咽管瘤的临床资料,总结护理经验。结果 21例手术顺利,肿瘤均全切。术后无明显并发症,无手术死亡。术后随访半年效果良好。结论神经导航辅助下经鼻蝶入路切除鞍内型颅咽管瘤定位精准、创伤小、手术时间短、效果良好,高质量的手术配合是手术成功的重要保证。