从传播学视角看高校思想政治教育的说服力

本文试图从传播学角度审视思想政治教育,旨在对影响思想政治教育说服力的诸因素进行剖析和探讨,以期对我们当前的思想政治教育理论和实践具有一定的指导意义。

大学生网络使用、网络特定自我效能与网络成瘾的关系

为了探讨大学生的网络特定自我效能对网络使用行为与网络成瘾之间关系的影响,选取武汉五所大学的1121名学生为被试开展研究。测量问卷包括陈淑惠编制的中文网络成瘾量表、根据CNNIC报告改编的网络使用问卷、经修订的Eastin和LaRose的网络使用自我效能问卷和自编的网络控制自我效能问卷。研究结果发现,大学生最经常使用的网络功能是在线娱乐,其次是信息收集,再次是网络游戏和网络社交,使用最少的是网上交易。大学生的网络使用行为存在性别和年级差异。在受测群体中,有12.2%的大学生网络成瘾,成瘾比例存在性别和年级差异。大学生的网络特定自我效能存在性别和年级差异。大学生的每周上网天数、网络游戏、网络社交和网上交易等行为对网络成瘾有直接的预测作用。大学生的网络使用行为不但会直接影响网络成瘾,而且还通过网络使用自我效能和网络控制自我效能间接影响网络成瘾。结果对网络成瘾的预防和干预具有一定的指导意义。

论高校思想政治理论课实践教学的组织和实施

高校思想政治理论课实践教学在组织和实施的过程中要贯彻一系列的思想政治教育的原则方法,包括理论联系实际、学校教育和社会教育相统一、指导性教育和自我教育相统一的原则方法,在具体的实践教学过程中还应规范运行、保障有力、建立基地、形式多样、整合资源、考核科学,建立实践育人的长效机制,在实践教学实施的前期、中期、后期对学生和教师都有相应的要求,这样才能发挥实践教学的积极意义。

论中国传统德育思想的现代价值——基于中西方学校道德教育的比较视角

从伦理相对主义到核心价值观,现代西方德育思想在知性德育与生活德育、个性教育与人格教育以及规范德育与创造德育等方面已渐渐走向整合,在这一运思趋势下,中国传统德育思想的目标分层、对话模式以及“知行统一”的修养方法、“德得相通”的德育心理机制都显示出了其愈久弥新的智慧探索品质,是我国现代德育创新的重要思想根基。

大学生思想品德课程实践教学模式探析

高校思想品德课程要提高有效性,促成学生思想从"知道"到"体道"的转化,就必须加强实践教学环节,让学生在真实的生活情境中学会感悟责任、理解他人、开阔视野、体验成长,完成从未成年人向成年人的转化。

思想政治理论课教学艺术新探——用神经语言程序学语言艺术进行思想政治理论课教学

神经语言程序学是近年来成长的一门新兴学科,神经语言程序学语言艺术与思想政治理论课教学艺术都是作为处理人际交流的技巧,且在目标上具有着一致性,合理的运用神经语言程序学语言艺术进行思想政治理论课教学,将极大提高思想政治理论课教学效果。本文对神经语言程序学的语言艺术运用于思想政治教学理论课教学作出了一定的探讨,力求能够给予政治理论课教学一定的启发。

新农村建设与大学生村官政策

截至2008年2月底,全国共有28个省、市、自治区启动大学生"村官"计划,其中17个省、市、自治区启动了村村有大学生"村官"计划。实行大学生村官政策,有利于优化村级班子、健全村级治理,有利于培育新型农民、促进农村经济发展,有利于构筑人才高地、促进人才双向流动,有利于增加就业渠道、缓解就业压力。要不断改进和完善大学生村官政策。

大学生社会实践要建立和完善四大机制

社会实践是大学生自身发展需要和社会需要的产物。目前大学生社会实践薄弱问题已经影响到了大学生的人格发展与完善、大学生心理成熟与健康、大学生专业素质形成和提高,以至影响到大学生的就业。本文着重分析目前一些高校实践教育机制的缺陷并提出改进意见。

大学生主观幸福感综述

对大学生主观幸福感进行概述;对大学生主观幸福感研究现状及主要测评工具进行总体评述,对影响大学生幸福感的主要因素几个方面进行了阐述;提出了大学生主观幸福感研究的发展趋势。

《1844年经济学哲学手稿》中的社会活力思想

社会活力是建构和谐社会的动力因素,也是人类社会保持更新进取的原动力。代表着一种能量的释放,社会活力孕育于“动”之中,动是活力的具体表现形式,动则必有活力,有活力则必动。作为唯物史观的重要范畴,社会活力应是建构和谐社会的动力因素,也应是社会发展与进步以及个人全面发展的题中应有之义。马克思主义经典著作中蕴涵着丰富的社会活力的思想。《1844年经济学哲学手稿》中就有着对异化与社会活力关系的详尽论述。在那里,马克思从人性、环境、道德及情感四个方面仔细分析了社会活力问题。

邓小平经济民主思想及其现实意义

本文认为邓小平经济民主思想的关键是转变政府职能,实现经济管理民主化,核心是保障广大人民的经济民主权利。市场民主化是邓小平经济民主思想的另一重要内容,对我国目前的市场经济体制建设仍然具有重要的指导意义。

浅述江泽民同志对邓小平生态环境建设思想的继承和发展

保护和改善生态环境是全国人民面临的一项重要任务。如何搞好我国生态环境建设,学习和研究邓小平江泽民同志关于生态环境建设思想,具有十分重要的理论意义和现实指导意义。

硕士研究生政治课改革的有益尝试

硕士研究生(理工农医科)的政治课为"自然辩证法"。自1978年开设以来,取得了很大成功,普遍受到学生欢迎。该文在回顾历史的基础上,分析了其存在的问题,并结合多年教学实践,总结出了三点有益的尝试。

改革是社会主义社会发展的直接动力吗

本文不同意学术界流行的改革是社会主义社会发展的直接动力的观点,并针对此观点的理论和逻辑缺陷,着重从四个方面进行了分析:第一,没有摆脱阶级斗争是阶级社会的直接动力的思维惯性;第二,远离了社会主义社会主要矛盾的内在需要;第三,把根本动力与直接动力混淆了,没有严格区分开来;第四,片面地理解了邓小平的话和党的文件,产生了误解。之后,提出科学技术是我国社会主义社会发展的直接动力的观点,又进行了分析说明。

江泽民同志保护耕地思想初探

保护耕地是我国面临的一项重要任务,江泽民同志非常重视。文章对江泽民同志保护耕地思想进行了探讨,指出保护耕地是事关社会主义建设全局的大事,是我国的基本国策。做好这项工作,关系到国家和社会的稳定,关系到全面建设小康社会的实现,关系到社会主义新农村建设的成败。因此,必须采取综合措施,保护耕地,实现土地资源可持续发展。

世界现代化历程的启示——现代化需要政治稳定

从世界范围考察 ,各先行现代化国家 ,在现代化运动急剧推进的时期 ,政治都呈现稳定状态 ,而现代化运动命运多舛的国家和地区则往往伴随着暴力冲突与社会政治的动荡。本文试图探讨政治稳定在现代化进程中的重要作用 ,说明在没有政治稳定的社会环境里 ,现代化是不可能实现的。

更深刻地理解邓小平"精髓论"的独特创造性(上)——邓小平对"解放思想"范畴的创造性

非常熟悉的范畴,并不一定是都读懂了的范畴。在纪念邓小平诞辰100周年之际,更深刻理解邓小平对"精髓论"的独特创造性,有十分重大的现实意义。邓小平第一个提出了"精髓论",首先系统地界定了"解放思想"范畴,提出了解放思想的双重蕴涵包括肯定性和否定性两个方面;解放思想的主要内容在微观方面是解决过去遗留下来的问题,中观方面是确定实现中国式的现代化的道路、方针和措施,宏观方面是正确地改革中国现实社会中同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑;解放思想的行为主体是中国共产党领导下的千百万真心实意拥护改革开放的人民群众;解放思想的精神状态所要达到的是"不要怕"的特有境界。

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的新特性及教学对策探究

全国高等院校将从2006级学生开始开设"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"新课程,该课程的新特性主要体现在课程建构符合科学性、课程内容具有感染性、课程目标体现针对性和课程教材适宜互动性四个方面。为了适应新课程的教学要求,提高思想政治理论课教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,思想政治理论课教师必须在教育内容、教育理念、教育方式和教育评估上有所转变,积极探索新形式下大学生思想政治教育的新方法、新对策。

从全球化浪潮的特点看加快中国政治体制改革的必要性

本文在分析全球化浪潮特点的基础上,剖析了我国在民主法制建设、行政管理体制和人事制度改革等几个方面的问题。结合当前政治经济形势和十六大有关精神,论述了我国加入世贸组织以后加快政治体制改革的必要性。

主体性德育与大学德育的有效性

忽视大学生的主体性发挥是大学德育弱效的主要原因,实施主体性德育是增强大学德育有效性的重要途径,而要实施主体性德育,需要首先构建科学的主体性德育模式。