徜徉意境 感受音符跳动——浅谈小学音乐中的意境教学

音乐是一种艺术,它是跨越国界、跨越物种的艺术。因此,小学音乐的教学也要运用艺术的形式进行,以此来凸显音乐的艺术性。在新课程标准的要求下,小学音乐的教学不应囿于旧习,更应在授课方式上进行创新。这种情况下,意境教学应运而生。本文围绕小学音乐的意境教学,分别从教师自身方面、课本方面以及外界用具方面探讨小学音乐中的意境教学,以求能让学生在意境中感受音乐的魅力,培养学生发现美、体验美的能力以期促进学生的全面发展。

新课程下的作业设置

传统的作业训练方式，多是教师机械地指定一些课后练习题或是课外习题，让学生统一练习。其实质是以一把尺子评价一切，以一个标准衡量一切。这样使“尖子生吃不饱”“学困生吃不了”“教师出力不讨好”。这种单调、重复、乏味的作业训练方式，使学生知识窄化、思维僵化、情绪淡化，泯灭了学生的创造性。

浅谈多媒体在语文教学中的运用

信息技术的迅速发展，不仅影响着我们生活的方方面面，也对语文课程教学产生了巨大的冲击。曾经“一支粉笔，一张嘴”的传统教学方式陪伴我们每一个人成长，它条理清楚，便于我们记忆与复习，不可否认，它培养了我们的语文素养，在传承中华民族优秀文化方面立下了汗马功劳。可是在信息技术如此发达的今天单靠这种教学方式远远满足不了新课程标准的要求。那么我们该如何去运用这门新技术呢？