器乐进小学音乐课堂的实践与探究

随着时代发展,学生有了更多手段完成歌曲的学唱任务,因此程式化的音乐课已不能满足现今教学需求。文章以研究者所在的华亭市安口小学为例,简析如何在信息技术、电子白板环境下,让器乐社团活动进入课堂,开展器乐、声乐、舞蹈等农村少年宫社团实践活动,深化课堂教学改革,形成具有时代特点的、操作性强的教学模式,让农村音乐课堂真正"活"起来。

信息技术与小学音乐教学有效整合的实践探究

现代信息技术的发展,促进了信息技术与音乐课程的深度整合,促使教师转变教育教学观念,创新教学方法与教学模式,也促使学生不断改变学习方式,拓宽知识面、开发思维、培养自主创新能力。

在小学数学教学中渗透德育例谈

小学数学既要传授给学生知识、培养其能力,又承载着品德教育的重任。但在实际课堂教学中数学学科德育渗透常常被弱化,真正在教学落实时,成了被忽视甚至被遗忘的软指标,落实意识淡薄已成为不争的事实。依据数学学科德育的优势,试从教材编写特点及学科德育方法的多样性两方面阐述,如何将数学德育隐性渗透突显为显性渗透,将学科德育渗透真正从思想转化为行为,让数学核心素养在课堂落地生根。

小学语文阅读教学中细节优化的策略

语文阅读课是由课堂上无数个细节组成的。关注课堂细节已经成为小学语文教研活动中的热门话题,因此,教师要时刻注意课堂的细节,还要注意学生在课堂上的表现。只有这样才有利于激发学生阅读的兴趣,更有利于提高小学语文教师阅读教学质量。

提高小学体育教学有效性的策略探究

小学生正处于身体和心理快速成长的重要时期,教师只有科学设计体育教学,才能激发学生参与的热情,在课堂学习中锻炼技能、磨练意志,身心同步发展,健康快乐成长。目前小学体育课堂在追求“有效教学”的过程中,依然存在着教学内容单调、评价指标缺乏等问题,导致实际教学事与愿违,无法真正落实小学体育教学的“有效性”。我们应从小学体育教学的现状为出发点,以深度学习为视角,探究小学体育教学“有效性”的策略。

从汉语拼音入手进行声乐技巧训练的方法探析

将小学音乐课中的发声练习、唱歌教学与小学语文汉语拼音教学、朗读教学整合,使音乐教学搭乘小学汉语拼音、朗读教学的"公交车",同时科学设计发声练习内容,采用"三步"练声法,进行小学生唱歌发声技巧训练以达到提高学生唱歌技能、培养其音乐素养的目的。