英语阅读课堂教学模式改革实验研究——以华侨大学为例

通过实施和比较新旧教学模式,探讨现有教学条件下既发挥教师引导和启发的"主导作用",又实现学生的"主体作用"较为合理的阅读课教学模式。在三个学期对三批学生进行的三次问卷调查结果显示,大多数学生认可新的教学模式,欢迎新教学模式采用课前给学生上传"导学材料"、增加小组活动、分析课文环节,少用ppt,多组织讨论的做法,赞同课上讲解难点重点,其余由学生自主学习的安排。学生和教师普遍认为,教学成功的关键在于教师引导学生树立正确学习观念,调动学生课上课下学习的积极性,最大限度实现学生的"主体作用"。同时教师有必要针对语言和语言学习的本质和规律进行分析和指点。

论外语教学中的“文化导入”

学习一门外语就意味着接触一种新的文化。文化教学是跨文化交际背景下外语教学的重要内容。本文就外语教学中“文化导入”的内容、方式及有关问题再作探讨和论述。强调文化教学应与语言教学同步进行 ;文化教学必须遵循两个原则 :一是相关性、实用性原则 ,二是从易到难、循序渐进的原则。

大学英语写作教学的探索

本文分析了影响提高大学生英语写作能力的主要原因,并提出了运用动机教育,结合阅读课教学和从传统的“成果教学法”过渡到“过程教学法”来提高大学生写作能力的教学方法。

大学英语阅读教学中培养学生创意思维能力的策略探究

社会的进步与发展需要具有创新能力的高素质人才。有创意才能创新,因此培养学生的创意思维能力就成了当前教学的首要任务。在大学英语阅读教学中,为了培养学生的创意思维能力,笔者做了以下三方面的策略探究:以批判性思维的训练为基础诱导创意思维能力的产生;以合作学习为契机促进创意思维能力的拓展;以课余实践为平台实现创意思维能力的提升,这三方面由初级到高级环环相扣、层层激发学生的创新意识和创造激情以取得预期的教学效果。

以凸显施事语力为目标的话语标记语教学策略——以《新视野大学英语视听说教程》(第三版)为例

让学生熟悉并灵活使用话语标记语,进而培养学生的听说技巧,乃是听说课程的一项重要内容。针对听说课程中学生普遍混用话语标记语的局面,从学习者和教师的角度,提出话语标记语的教学策略:(1)通过提升意识型教学方法,帮助学习者有效调控施事语力,进而正确使用话语标记语;(2)通过接受技能型教学方法,帮助学习者恰当评价施事语力,选择适当的话语标记语;(3)通过产出技能型教学方法,引导学习者多维度练习调控施事语力,强化话语标记语的识别。

杜威的从“做中学”与大学英语教学模式探讨

杜威反对传统"以书本为中心"教学方式,主张学生是学习的主体,让学生在"从做中学"。这对大学英语教学有很重要的启发。大学英语课教师应该了解先进的教学思想,设计有效的教学模式,帮助学生在有效的的教学活动中构建自己的知识体系,锻炼综合能力。

当代大学生应具备一些自我营销的知识和技能

目前,在我国的当代大学生中,仍有部分人在毕业时不具备向社会、企业和人才市场成功营销自己的基础知识和基本技能,仍然在被动地希冀着一份安逸的不咸不淡的事业单位的工作。但是,正在日新月异发展着的社会已经开始拒绝给予这些缺乏自主意识、独立思想、奋斗精神和自我营销的人以机会。所以,作为一名年轻而应该有为大学生,必须改变束手待职的思想和做法,从学业、思想、交际、道德修养等方面来认识、发展和充实自己,以具备对未来人才市场进行自我营销的技能和方法。这是当代大学生素质教育中不可或缺的一课,也是大学成才的必备基石。

外语阅读的教与学——图式理论视角

在分析了图式理论及各类图式与英语阅读过程及阅读能力相互关系的基础上,分别通过实例解析了在具备一定语言图式的条件下,形式图式、内容图式、预测对英语阅读理解的促进作用;并分析说明了图式连接困难、语言图式的不足将阻碍英语阅读。因此英语教学中,在帮助学生掌握语言图式基础上,填充源语言的内容图式、形式图式能促使读者提高英语阅读速度及理解能力。

英语教材评估标准述评

本文通过对国内外多个英语教材评估标准的对比分析 ,认为VanElsetal的评估标准较完整、科学、实用 ,并结合大学英语教学实际 。

弹性边界三阶论:文化领导权之三重异化防范

文化领导权的获得和稳固是一个动态过程,单纯用强制性国家机器泛化政治社会只会促使"反霸权边界"(CHB)生成,导致领导权异化和位移。当"执政党——强制性国家机器——市民社会机构——个人"链条得到良性衔接时,文化领导权得到阶段性巩固,但仍然需要"防御型理性边界"(PRB)的双向规范,防止领导权的二次异化。在国际政治文化交往中,主权国家需要强化"反吞噬二重边界"(ADBs),在大众赞同与良性政治社会建设的双重保护下避免文化领导权的三重异化。从CHB到PRB再到ADBs构成了本文独创的弹性边界三阶论(EB123),是对葛兰西文化领导权思想的创新性解读。

英语词重音的参数设定与规则

关于英语词重音的模式 ,语言学家提出过不同的解释方法。本文讨论重音音步参数的设定和根据重音音步参数的设定而导出的英语词重音规则。本文认为设定重音音步参数的方法深入地解释了英语词重音模式 ,由此方法导出的规则较全面地概括了英语词重音现象。

论英文商务信函中的礼貌原则

写英文商务信函应当注意礼貌语用原则的应用,礼貌原则与礼貌现象、言语道德之间的关系,以及不同语言现象的表现程度在商务信函中的得体性,不同文化中的不同礼貌原则是商务信函中做好生意不可缺少的注意事项。这是国际商务英语信函中一定要遵循的不可忽视的语用原则。

反抗与消解——奥康纳作品的女性主义解读

美国著名的南方天主教女作家弗兰纳里·奥康纳尽管算不上典型的女权主义者 ,但她却有着清醒与自觉的女性立场。本文通过文本的分析 ,试图挖掘作家所隐匿的女权思想 :奥康纳拒绝男权社会对女性的角色规范 ,轰毁了传统的男子汉形象从而赋予女性精神上的自由。笔者认为 ,奥康纳作品中畸形怪诞的人物及其荒诞的经历和遭遇体现了奥氏本人对女性生存状态的关注和思考。

从俳句的特点及其汉译比较看中日文化的异同——以“古池”句为例

本文通过俳句的特点分析以及汉译译案的比较 ,拟从翻译的角度探讨中日文化的异同。

英语冠词省略的现状及其成因

本文采用网络语料库NY Times、BYU-BNC、COCA调查英语冠词省略状况。结果显示不定冠词的省略可发生于不可数名词之前。定冠词的省略出现在形容词比较级和最高级前、介词短语中名词前、乐器名词前以及一些固定词组中。英美两国英语都有冠词的省略,大多数省略的用法发生在口语中,也出现在书面语里。冠词省略现象成因的探讨表明英语冠词在一些场合的消失源自多种动因,包括语言表层结构变化、语言经济原则、关联性和效益原则以及认知化等。社会和语言在发展,新的用法有生存的条件,且显现出发展的势头。

一首哀婉动人的抒情诗——试析《玻璃动物园》的诗化艺术

探讨《玻璃动物园》中威廉斯是如何运用表现主义手法,精心设计音乐、音响、灯光、色彩、布景、人物形体动作等,并与象征主义手法相结合,形成了自己独特的戏剧诗化艺术,从而使该剧在气氛营造、主题揭示、人物形象塑造和情绪表现等方面都展示了动人的诗歌般的魅力。

日语敬语变迁管窥

日语的敬语随着时代的变迁、社会的发展呈现出多种逐步完善的风貌,最终形成一个较为完整的体系。本文通过诸多文学事例论证了绝对敬语向相对敬语过渡、话题敬语向对话敬语的倾斜、敬度减弱向敬度再增强发展、身份敬语向社交敬语演变等敬语变迁的四大主流进程,从而进一步发现现代日语敬语的群众性和广泛性正在推动日语敬语的简化进程。

“日本近代化模式”及其官制“舆情”走向

2018年是日本"明治维新150周年"。相对于"明治维新百年祭"(1968年)日本政府的高调庆祝和精心策划的一系列大型"演出",今年的日本官方显得格外低调。但在这种低调的表象下实际上隐藏着日本当局紧锣密鼓的修宪路线。回顾半个世纪前日本当局主导"明治维新百年祭"的背景与论争,以及当时佐藤内阁对"反战阵营"采取的长期分化策略发现,今日"日本近代化模式成功论"的死灰复燃事出有因。日本政府有通过鼓吹"日本近代化模式"的成功来侧面肯定日本近代史,包括其侵略亚洲的轨迹的用心。日本某些学界人士对"ABCD包围圈论""近代超克论"在内的战前理论的重新包装与提倡、再生产、甚至于"出口转内销"的现象,揭露了"亚细亚主义"的真相与遗毒,昭示任何源自东京的"亚细亚主义"其本质都离不开"日本乃亚洲盟主"的结论框架。只要日本人不放弃二战前的史观,日本与亚洲对历史的认识与评价的差距与其说在缩小,不如说正在日益扩大。当前日本政府存在低调中不低调的政治日程与"舆情"走向。

“辛辣”的毕尔斯—安布鲁斯·毕尔斯(Ambrose·Bierce)生平及其作品简介

安布鲁斯·毕尔斯 (Ambrose·Bierce) ,一位在美国家喻户晓 ,但不为中国读者所熟悉的美国作家。他擅长短篇小说创作 ,一生充满神秘、矛盾和悲伤情结。本文对其生平和主要作品作简单概述。

《到灯塔去》隐喻的女性主义解读

从女性主义角度探讨《到灯塔去》中隐喻的运用。文章指出，伍尔夫以隐喻为武器向男性话语霸权挑战，既把隐喻作为修辞手段，也将其作为一种文学表现手法，不仅充分表达了自己的女性主义思想，还有力地揭示了作品关于艺术和人生的深宏主题。