桑代克关于学习心理的研究与对外汉语教学

“教”和“学”是两个相互作用的过程，作为知识的传授者应该了解教学对象的学习心理过程和特点，才能使教学最大限度地发挥效率。文章力图通过对桑代克关于学习理论的实验及结论的考察来透视对外汉语教学，探索最适应学生学习心理的教学手段与训练方法。

浅论对外汉语教学中的导入设计

导入是整个对外汉语课堂教学中的有机组成部分。文章提出了导入的重要性、导入设计应遵循的原则 ,并针对对外汉语教学特点、结合自己的教学实践论述了几种导入方法。

中外学生汉语拼音拼写情况的调查分析

文章对外国留学生和中国小学生汉语拼音的拼写情况进行了相关的调查,并针对他们各自在汉语拼音声、韵、调拼写上所存在的问题,提出了可行的汉语拼音教学法。

“立即”、“马上”的语义功能比较

"立即"和"马上"都是短时义时间副词,意义和用法存在诸多相似之处,但联系前后语境进行比较,则二者的差别较为明显。"立即"只可表示两事件的紧接关系,不能表示某事"眼前即将发生"。"马上"可以陈述某件事情"眼前就要发生",有"即将"义,并由此引发了一些句法、语用上的差别。另外,在句子的施动者方面、所表述的事件关系方面以及二者在句中的位置方面都有差别。