TPACK视角下华文职前教师信息化教学能力现状与提升——以华文教育专业培养为对象

为适应信息时代的教师教育需求,美国学者Koehler和Mishra于2005年在舒尔曼提出的学科教学知识PCK基础上提出了整合技术的学科教学知识(简称TPACK)。该知识已经成为评价现代教师信息化教学能力的重要依据。本研究以TPACK为框架对华侨大学85名华文职前教师(华文教育专业的留学生)进行信息化教学能力的调查。研究结果发现:第一,华文职前教师TPACK知识水平整体较低,但他们对于技术的接受度和应用度较高;第二,被调查者的工作期待会影响华文职前教师的一般教学法知识(PK),针对汉语学科的教学知识(PCK)和多媒体教学法、汉语学科知识的整合(TPACK);第三,要想提高华文职前教师TPACK能力,只是提高学生对于汉语学科知识的学习是起不到什么作用的,应该更多地从一般教学法知识和多媒体知识这两个维度出发进行课程设计与实施。在此基础上,本研究从华文教育专业课程设置、职业规划教育和教学模式变革三个方面提出了四条建议。

世界华文教育年度发展报告(2019)

2018年,华文教育在政策层面获得了国家领导人高度重视,进行了政策改革,“三化”建设不断取得成效,中文教育课进入海外主流社会;在交流与合作方面,华文教育稳步向前,呈现高层带动、内外联动、以侨为媒、互学互鉴的特点;在华教活动方面,相关部门与机构精心组织开展了以推动华语与中华文化传播、紧密联结中华民族为主旨,以华裔青少年为主体,以中国寻根之旅、亲情中华、中国文化行、中国文化海外行、中华文化大乐园等品牌项目为平台,以夏(冬)令营、竞赛、文艺演出为主要形式的丰富多彩的活动;在海内外华文教师培养方面,高效率高频率利用互联网手段,强化针对性、全方位建设化外华文师资队伍。同时,台湾地区华文教育工作在“台湾侨务主管部门”“驻地办事处”“侨教中心”“文教中心”的协同运作下顺利完成。台湾地区对海外华文学校在师资培训、经验分享、教材提供、办学经费等方面均予以支持。

国别化与大数据视域下的华文教学研究——“第二届国际华文教学研讨会”暨“第七届两岸华文教师论坛”综述

＂第二届国际华文教学研讨会＂暨＂第七届两岸华文教师论坛＂于2017年10月28日在华侨大学厦门校区召开。研讨会以＂华文教学研究：国别化与大数据＂为主题,围绕＂华文教育国别化研究＂＂华文教师培养与华文课程、教材建设＂＂华文教学法、中华文化与教育技术＂＂华语习得与汉语本体研究＂等议题进行了深入讨论,取得了积极的学术成果。

第四届国际华文教学研讨会综述

第四届国际华文教学研讨会于2019年10月25~28日在华侨大学(厦门校区)召开。本届会议由华侨大学和暨南大学联合主办,有来自日本、新加坡、马来西亚、泰国、越南和中国香港、中国台湾、中国大陆的近百名代表与会,提交学术论文80余篇。华侨大学曾路副校长、新加坡国立大学周清海教授、福建省语言学会会长李无未教授等嘉宾参加开幕式并致辞。华侨大学原校长贾益民教授在闭幕式上做了总结发言。本次研讨会专家报告高屋建瓴,引领新时代华文教育发展潮流;参会论文选题特色鲜明,方法前沿,研究深入,颇多佳作。为飨读者,特将本届研讨会主要学术内容综述如下。

新时代背景下汉语副词多方位、多视角研究——“第四届汉语副词研究学术研讨会”综述

＂第四届汉语副词研究学术研讨会＂于2017年12月在华侨大学厦门校区召开。研讨会以汉语副词研究为主题,围绕汉语副词发展的共时与历时、句法与语义、语篇与方言等方面进行了深入讨论,取得了积极的学术成果。

提升国家语言文字服务能力——“第十届全国语言文字应用学术研讨会”综述

＂第十届全国语言文字应用学术研讨会＂于2017年10月在华侨大学厦门校区召开。研讨会以＂提升国家语言文字服务能力＂为主题,围绕＂国家通用语言文字政策、规划和应用研究＂＂语言文字资源与信息化建设＂＂国家语言服务能力研究＂＂语言文化传承与交流＂等议题进行了深入讨论,取得了积极的学术成果。