浅论如何在初中英语教学中渗透生命安全教育

英语教材中蕴含着大量的生命教育资源,是培养学生生命安全意识的重要教育载体。因此,在初中英语教学中,教师要充分挖掘教材中与生命教育相关的内容,运用多种教学手段全面渗透生命安全教育,从而使学生树立生命安全意识、开发生命潜能、启迪精神世界、提升生命质量,由此在初中英语教学中实现英语学科的育人价值。

反思性教学在初中数学教学中的实践探究——以“正数和负数”教学为例

反思性教学是一种将“学会教学”与“学会学习”统一起来的教学理论,具有创造性、推理性、探究性等特点,可以让数学教学中存在的问题得到有效解决,为学生带来适当的启发和引导.在初中数学教学中,教师巧妙应用反思性教学,组织开展反思活动,能够逐步提升数学教学整体成效.基于此,文章以华东师大版初中数学七年级上册“正数和负数”教学为例,从课前反思、课中反思与课后反思等层面对初中数学教学中反思性教学的实践应用策略进行了深入研究与分析.

初二数学学困生学习调查及转化策略--以泉州市三所中学为样本

初中数学的核心素养是引导学生在课堂学习和应用过程中逐渐形成的爱数学、学数学、用数学所必备的一种修养和品质。文章基于"核心素养下初二学生数学学习情况量表"的数据调查,以初二数学学优生作为对照,将初二数学学困生与之进行对比分析,结果显示:初二数学学困生的学习兴趣、学习动机、学习态度、学习情绪、学习意志力及学习归因上的均值表现远远低于学优生。初二数学学困生具体表现为淡薄的数学学习兴趣、内隐的消极情绪、不良的学习动机、消极的学习态度、非科学的学习方法、错位的学习归因。文章基于数学核心素养的培养视角,提出了促进初二数学学困生转化的策略。

初中学生数学深度学习调查研究及教学启示

采用问卷对泉州市三种类型的普通中学初中生进行抽样调查,通过差异性分析发现:数学深度学习及分维度数学学习均存在显著性差异,在性别因素上并不存在显著性差异.数学学习动机、信息技术运用、数学思维水平及数学知识迁移在是否担任学生干部等方面均存在显著性差异,在生源地及性别上并不存在显著性差异.多元线性回归分析发现学生成绩类型等是影响初中生数学深度学习的重要因素.本调查对教学的启示为:数学深度学习表现尚有明显改善空间.在数学教学时可结合学生身心发展特点,运用问题式教学,发展学生的数学思维品质;培养学生的时间管理能力,改善亲子关系,提升数学学习品质;构建"教-学"共同体,培养学生的数学"学力",提升数学核心素养,以此促进学生数学深度学习.

试析中学生虚荣心理的表现、成因及危害

虚荣心理俗称"虚荣心",是指期望拥有但实际上并未或无能拥有某种荣誉,而在言行上竭力表现出似乎拥有某种荣誉的个性心理特征.虚荣心理实质是自尊心的过分表现,是一种过于追求自身价值、自我满足的病态心理.虚荣心理在中学生中并不少见,它对中学生的身心健康和成才目标的实现有着消极的影响.本文将就中学生虚荣心理的表现、成因和危害作初步探讨.

浅谈高中学生政治课学习兴趣的激发

思想政治课的内容很难使高中学生对之产生直接兴趣。应运用生动性、多样性、趣 味性的综合化教学方法，采用多种教学手段和教学技巧，调动学生的学习兴趣，激发学生学习 的积极性和主动性。

浅谈《论语》与中学生的道德重塑

英国历史学家汤因比曾说：“迄今为止．人的伦理行为的水准一直很低，丝毫没有提高。但是技术成就的水准却急剧上升，其发展速度比有记录可查的任何时代都快。结果是技术和伦理之间的鸿沟空前增大。这不仅是可耻的．也是致命的。”

利用乡土地理小论文撰写提高中学生地理素养的探讨

撰写地理小论文作为第二课堂的一项活动或地理作业新形式,可以让学生更好地实现课本知识在实际生活中的应用,锻炼学生的多种地理技能,让学生参与家乡的经济建设,为家乡经济建设提建议。

创新中国梦主题教育 培育中学生理想信念

实现中华民族伟大复兴的中国梦,是新时代中国特色社会主义的必然追求。作为社会主义事业未来接班人和建设者的中学生,其理想信念决定着实现中国梦的进程。本文从当代中学生理想信念严重缺失的状况及主要原因着手,分析了构建、创新中学生中国梦三位一体的主题教育模式,有利于培育中学生社会主义核心价值观和中国梦的理想信念。

古泉州史迹在中学德育的运用研究

作为中华文化一朵奇葩的古泉州(刺桐)史迹蕴含着丰富的德育资源和德育价值。德育教学实践中,把古泉州(刺桐)史迹可见、可感、可亲的优秀资源引进到德育教育内容,通过多形式、多角度的互动、渗透和整合来开阔学生视野、增强学生爱国爱乡的自豪感、提升学生道德认知水平、充实学生精神底蕴,可为泉州地区中学德育拓展出一条新渠道。

浅谈现代信息技术与中学体育课堂的深入融合措施

体育是中学阶段课程体系的重要组成部分,也是增强学生体质、培养学生体育意识的重要途径。同时体育考试作为中考的组成部分,其考试成绩也会对学生整体成绩造成影响。因此,加强对体育教学的重视,提升体育教学质量十分必要。信息化技术的发展,为体育教育注入了新的生机和活力,在体育教学中融入现代信息技术是当前中学体育教师们需要不断探究的问题。

基于拓展性思维导图的初中英语阅读教学方法研究

思维导图可有效构建英语阅读内容层级关系,增强学生对英语阅读内容的理解能力,在英语阅读教学中十分重要。然而,传统思维导图仅用于课程内容的提炼,缺少学生在思维导图应用中的参与度,在实际提升学生听、说、读、写等综合能力方面效果有限。基于此,笔者提出基于拓展性思维导图的初中英语阅读教学方法。根据英语阅读内容,课前组织学生预习英语阅读相关词汇;课中引导学生自主构建思维导图,理清文章架构,充分理解文章内容;课后根据相关词汇、语法及文章内容层次关系,组织学生进行复述、写作及词汇复习。以上方法有利于提升学生课堂参与度,提高学生英语综合能力。

“立德树人”视域下初中思政课校外实践育人模式探究

“实践性”是初中道德与法治课的鲜明特征之一。习近平总书记在学校思想政治课教师座谈会上提出“八个相统一”的教学要求,其中“坚持理论性和实践性相统一”强调思政课的实践性。但当前初中思政课校外实践教学存在课时不足、资源相对缺乏、形式较为单一等问题,实践育人的效果有待加强。结合初中道德与法治课程教学内容,立足立德树人,通过深挖地方特色育人资源,积极探索初中道德与法治课校外社会实践教学育人新模式,提出依托博物馆资源,馆校联手,开展参观型育人实践;挖掘社区育人资源,社(家)校联合,开展调研型育人实践;探访文化古迹,以古鉴今,开展研学型育人实践。

探究式教学在初中数学教学中的应用探索

伴随着新课改的推进,对于数学教学也越来越重视,初中数学作为初中课程的重要组成部分,不仅仅影响了初中生的个人成绩,也影响了他们日后的中考道路。把握数学知识探究式进行教学非常重要,对于初中生来讲,每天都面临着巨大的学习压力所学习的知识点较多,记忆的知识内容较多,很容易对数学产生疲惫的学习心理。他们很难拿出更多的时间去投入到该课程的学习中,并且解决一个数学问题,需要大量的时间,学生往往缺乏时间和耐心。将探究式教学融入到教学过程当中,有利于挖掘学生的学习天分,也有利于改变传统的课堂授课方式。

在初中生物教学中渗透多学科知识——以北师大版初中生物学教材为例

自然界是一个统一的整体。生物学的研究内容和思想方法,与化学、物理等实验学科密切联系,与人文社会科学也相互影响。北师大版初中生物学教材中有很多内容与其他学科知识都有关联,教师要充分挖掘学科之间的关联性,有的放矢地将不同学科知识融入课堂教学中。同时,结合教材内容适时开展课外综合实践活动,开辟生物学教学新路径。

思维导图在初中历史教学中的应用探析

随着教育教学工作的革新与优化,在当下初中教学工作中融入创新教学方式,对于提高整体教学质量作用斐然,就初中历史教学而言,由于历史学科本身所包含的内容纷繁复杂,所以,借助思维导图教学手法帮助学生在学习过程中理顺思路高效学习势在必行。鉴于此,文章从历史教学过程中的思维导图,应用流程出发,结合当下思维导图在历史课堂中的应用重要性进行综合分析,从而结合实际教学现状,提出行之有效的历史思维导图教学应用措施。

重视生命教育 培育初中生核心素养

21世纪以来,各国教育越来越重视公民核心素养的培育问题,在各国的大政方针中,提升公民核心素养也已成为重要的组成部分。由于生命存在和发展的需要,思想政治课已经作为一种人的生命的社会实践活动,在课堂上不仅仅要传授知识,更重要的是培养学生的积极健康、乐观向上的心理品格和良好思想品德修养。基于青少年自身成长的特点,进行关爱生命的道德教育显得重要与紧迫,可帮助学生掌握生命的本质,引导学生在初中的教育阶段形成重视生命、珍爱生命的核心素养,激发他们去执著地追求幸福的理想和目标。

一致概自守函数及其性质

概自守函数是殆周期函数的扩张,其性质虽比殆周期函数的性质差.但比回复函数的性质好.本文把概自守函数拓广为一类更广泛的一致概自守函数。並利用极限定理和对角线法研究它的性质,得到好的结果.

思想品德课应与时政相结合

在新的时代背景下,初中思想品德应与时政相结合,与时俱进的组织教学。可从导入时政,讲授新课,课外活动等三个方面引导学生关注时事热点、关注社会资讯,坚持理论联系实际,最终引导学生实现认识与情感上的飞跃,以此提高教学效果,实施有效教学。

朱自清《春》原作和语文教材的比较研究

朱自清散文《春》是一篇脍炙人口的名作,也是中学语文的传统教材。人们陶醉于作者构设的美好春景中,很少有人去关注一个事实：一篇由散文大师精雕细琢的作品,被教材编者大量修改!采用文献研究法,对原作和现行教材进行比较研究,以期为初中语文教学提供参考。