泰国高校国际课程中基础阶段汉语教材的比较与研究——以朱拉隆功大学和玛希隆大学为例

本文对朱拉隆功大学和玛希隆大学的国际课程汉语教材进行比较研究,从多角度全面地比较并分析了具有美国教材特点的《中文听说读写》和中国国内对外汉语教学的权威教材《汉语教程》的异同点。希望借鉴其经验,可以对今后各高校国际课程的教材选取或是教材编写提供可参考的基本信息。

泰国大学生汉语发音声母、韵母以及声调的偏误分析--以曼谷拉差蒙坤科技大学为例

笔者任教于曼谷拉差蒙坤科技大学八年多,发现泰国大学生在说汉语上有一些偏误.本文即笔者整理任教这八年来所观察到的语音偏误.本文分别就声母、韵母和声调三个部分讨论泰国大学生语音偏误现象,最后笔者再提供一些如何纠正泰国学生语音偏误的教学方法,供新手汉语教师参考.

旅游类短视频在国际中文文化教学中的应用

短视频是信息技术下的产物,将其应用于课堂教学可以激发学生的学习兴趣,提升学习效率。文章基于HSK标准教程4,分析了旅游类短视频在国际中文文化教育中的应用,以期帮助学生提升理解能力和交际能力,帮助教师提升教学效率,给予相关研究者提供有益的借鉴。

护根与续脉:从侗语电影《童年的稻田》看三江侗族语言的代际传承及母语文化保护

侗语电影《童年的稻田》表明目前三江侗语代际传承情况有好的一面,也蕴藏着危机。实地调查也印证了这一点。文章结合电影中所折射的语言代际传承问题以及田野调查结果,分析了多元文化背景下伺语面临的代际传承危机,提出以言护根、以文续脉,实施侗族母语文化保护与传承的“四个一”工程等活态保护策略,以提升侗族人民的母语文化认同,从而守住侗族文化的“根”,延续侗族文化的“脉”。

生理转喻认知机制下汉泰“害怕(恐惧)”类情感概念构建的对比分析

转喻不亚于隐喻是个体在构建情感概念的过程中重要的认知机制。个体在情感理想化认知模型的基础上,通过生理转喻的认知心理操作,激活了情感ICM内作为载体的体内外生理反应和目标情感之间的心理访问通道,并基于体验认知获得的“生理反应”构建整体情感概念,从而将这些生理反应认定为特定的情感,将抽象的情感具体化。本文在生理转喻认知的理论框架内,对比分析了汉语和泰语中用来表达“害怕(恐惧)”情感概念的语言表征结构,探究了个体运用体内外生理反应构建“害怕(恐惧)”情感概念过程中的转喻认知情况,并考察中泰两国人民在不同社会文化背景下的个体对“害怕(恐惧)”情感的概念构建的普遍性和特殊性。研究发现,汉语和泰语在运用体内外生理反应构建抽象的“害怕(恐惧)”情感概念过程中,会运用到多种类型的生理反应作为载体来理解和具体化目标情感概念,但是中国人情感概念构建的方式比泰国人更加丰富。本研究旨在通过对情感概念构建的考察,扩充泰语认知语言学转喻的相关研究,给其他研究者提供参考。

泰国高中生汉语声母偏误原因分析

泰国高中生在学习汉语声母时出现了各种各样的偏误,该文对出现的声母偏误进行了概述,从泰国学生的母语、第二语言、目的语、环境等各方面分析了形成偏误的原因。

语言艺术学科构建的历史观照——《中国古代语言艺术史》述评

胡奇光先生的《中国古代语言艺术史》一书对中国古代的语言艺术进行了系统的爬梳与深入的论述,为探究与建构中国的语言艺术学科提供了深厚的历史基础,文章对该书的学科建构价值进行评述,分别从语言艺术学科的历史基础、目标、原则等几个方面揭示了该书的学科价值。

清代壮族文人的精神特质及其文学选择--以桂南作家群为中心

以桂南作家群为中心考察发现,清代壮族文人的思想观念具有明显的矛盾性和复杂性:既强调忠义观念又有不屈的反抗意识;既显出积极的入世姿态又追求内心的淡然;既有较为顽固的守成思想又具纳新心态。此种思想特质的形成既跟文化语境相关,亦与民族性格有关,并直接体现于诗文之中:一是学杜,二是崇尚"性灵"。但壮族文人创作无论追步老杜还是崇尚"性灵",并非跟风流行或膜拜诗坛偶像那么简单,而是经过无数探索、甚至付出失败代价后的必然选择,他们走的是一条最适合自身发展的道路——在汉文化与壮文化之间努力寻找到一个最佳的平衡点。

“这咱晚”“那咱晚”等词语的来源和释义

“这咱晚”、“那咱晚”等，是《金瓶梅词话》、《醒世姻缘传》等某些明清文学作品中经常用到的一组指示时间的词语，带有浓重的北方方言色彩。吕叔湘著、江蓝生补《近代汉语指代词》未曾论及这组词语，《汉语大词典》及其他历史语文辞书或未收录，或虽已收录，但对其意义、来源的解释可疑、可商。因此，有必要对它们的真实含义和源流变化分辨清楚。

危险货物运输突发事件与应急管理机理研究

通过对突发事件、HMTE及应急管理特征和机理构成研究,初步建立了突发事件的二阶段变化机理体系—单一线性突发事件和多重非线性突发事件体系,并从系统内各要素相互作用特征的角度,分析了突发事件和应急管理机理的内在关系,构建了基于突发事件机理分析的应急管理机理分析框架,这对当前我国HMTE应急管理研究和实际应用具有普遍的指导意义。

基于共同集配模式下的广西对东盟物流应用研究

首先对物流配送及相关理论进行了综述,提出了共同配送模式在广西-东盟物流中的应用,同时,对广西现行的自营配送模式与共同配送模式进行了比较,并从成本、路线、经营主体等方面进行了定性、定量分析,由此,得出了自营配送模式存在成本高、路线不完善、经济主体单一等一系列问题,而共同配送模式更适合于广西物流发展的现状,并提出了共同配送的三种组织模式在广西物流应用中的优势和劣势。最后,提出了共同配送模式在广西物流配送应用中需要注意的问题及其对策。

论电子媒介对文化消费的影响

本文通过探究文本的影视化现象,分析以电视和网络为代表的电子媒介对大众文化消费的影响,阐释当代轻文本重影视的必然性,并警示电子化对文化消费导向的负面作用,为印刷时代＂精英文化＂与视听时代＂大众文化＂的消费提供一个较为理性的传播理念。

泰华作家司马攻微型小说艺术探微

司马攻先生是泰华文坛杰出的微型小说作家,也是泰国华文作家协会的名誉会长。他的小说注重选材,着意开掘和升华主题内涵,构思巧妙、文采飞扬。他的微型小说作品代表着泰华微型小说创作的最高水平。

IB小学课程模式在对泰汉语教学中的应用——以泰国CIS学校为例

IB课程是目前一种先进的教学模式,代表新的教学理念。该课程已在泰国少数学校汉语教育中应用实践,其中实施最为成功的是泰国CIS学校。该校汉语教学以探究式学习为教学模式,语言交际应用为核心,同时注重培养学生综合能力的提高。然而,IB课程应用中存在的一些问题也引发我们思考,如要求教师素质较严,学生语言基础较好,办学条件较高等,这些因素限制了IB课程的全面推广与发展。

浅谈对外汉语的语法教学在泰国初级汉语课堂中的运用

本文就以下三个问题作了论述与说明：①语法教学在对外汉语教学中的定位问题；②泰国初级汉语课堂中的语法教学应着重教什么的问题；③泰国初级汉语课堂中，语法教学该怎么教的问题。本文最后指出，从事对外汉语教学的教师应具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。

笔画字卡法在对泰汉字教学中的实证研究──以泰国越巴吞小学五年级为例

汉字教学是对泰汉语教学中的重要组成内容,但汉字教学效率不高,一直是困扰对泰汉语教学中的一大问题。本人根据多年教学经验,针对泰国学生的特点,创造了一套"笔画字卡"教学法,并以泰国曼谷市越巴吞小学五年级学生为试验考察对象设计教学过程,仔细考察学生学习前后的变化,分析效果,对"笔画字卡法"进行总结,进而讨论该教学法的推广应用价值。

泰国汉语初学者汉字学习方法需求调查分析

我们对初级阶段的汉语学习者进行了有关汉字学习方法需求的调查,本文主要针对泰国汉语初学者学习的困难,以及教与学的过程分析汉语初学者的一些问题。