在数学作业中培养学生的创新意识

文章提出在中职数学教学中，可尝试从作业着手进行学生创新意识的培养：增强作业层次性，渗透创新意识；增强作业的应用性，培养学生创造性思维；增强作业形式的多样性，充分展示学生的个性；作业评价多元化，以激发学生创造热情。

读《学记》探讨教学语言的培养

教学语言是教师在＂传道、授业、解惑＂、开发学生智力、培养学生良好的品质过程中使用的语言。《学记》向教师的教学语言提出了三点要求。循着这三点要求文章提出了培养教学语言的策略：简洁清晰的语言习惯,细致入微的语言风格,主次分明的语言模式。

关于中等职业教育现状的几点反思

多年来在职业教育方面，国家无论在政策上重视、倾斜，还是在经济方面的投入都是巨大的，但职业教育所面临的现状还是差强人意。作为职业学校的一名执教20年的普通教师，我也有深深的忧虑。就目前中等职业教育现状进行分析思考，总结存在以下几点问题。

子弹打木块问题的图像解法

子弹打入木块后可能穿出，也可能不穿出，如果木块被置于光滑的水平面上，那么子弹水平击入木块的过程中总动量一定守恒，同时还存在着子弹动能向木块的传递和向内能的转化，这就是所谓的“子弹打木块”问题．该问题常用的解法是列动量守恒和能量转化的方程，而在“打击条件变化后结果判断”类选择题中，利用速度图像来判断将更准确，也更便捷．

基于多元智能理论的中专物理教学改革实践

随着教学改革的不断深入,中专物理教学改革受到了人们的广泛关注。多元智能理论是一种心理学理论,是美国教育改革中十分重要的教育理念,在教育教学改革中发挥了非常重要的作用。本文在分析多元智能理论内涵的基础上,阐述其在中专物理教学改革中的实践应用。