浅谈新课程背景下小学数学学习习惯的培养

塞内加尔作家普德吉说过：＂播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个个性;播种一个个性,你会收获一个命运.＂这句话正说明了习惯对人的一生具有的重要作用.《小学数学教学大纲》中明确指出：＂在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯。

自主探究法在小学数学教学中的应用

自主探究教学以学生为主体,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,教师启发引导学生根据自己原有的经验以周围世界和生活实际为参照对象收集、分析、处理信息建构知识进而了解数学规律。在这一过程中,既强调学生的独立学习,又重视协作学习,

引入信息技术 让小学数学课堂精彩有效

小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。

问题意识——小学数学核心素养培养之根基

问题意识,是小学数学核心素养培养的基础和关键。数学技能的形成,以'问题解决的方式'展开,能让'数学核心素养'在具体的教与学活动中,内化为学生自身的素养。本文将针对问题意识在小学数学教学中的重要性进行分析,明确小学数学核心素养培养的重要意义,以期能为小学生数学核心素养的培养与教育奠定坚实的基础。

刍议信息技术在小学语文教学中的运用

当今时代,利用信息技术来进行教学早已成为了一种教学趋势,多媒体信息技术具有强大的教学功能和教育价值,因此研究怎样利用信息技术改变这种格局,搭建一个便于学生彼此探讨、互相交流的网络平台,提高学生学习语文的兴趣,为学生创造一个氛围良好、条件优秀的写作环境是很有必要的。

浅析核心素养背景下互联网技术对小学数学的教学创新

G623.5摘要:在当前核心素养教育背景下,互联网技术在现代教学领域也逐步渗透开来。在互联网技术辅助下的现代教学与之前传统教学相比,取得了更加优异的效果。互联网技术的有效实施,特别是在小学教育阶段的应用,不仅能够有效调动起孩子们的参与兴趣,活跃课堂氛围,而且有力的促进了小学教育事业的创新发展。基于此,本文就以小学数学教学为例,针对互联网技术在教学领域中的创新应用进行了探究,希望能够对后期相关教学工作有所帮助。

我生活在海底世界

生活在海底世界,那是一件多么令人高兴的事情啊!早晨,我从贝壳床上醒来,穿上用珍珠做的衣服,背上红珊瑚做的小书包,就急忙跑到门口等平鱼公交车。平鱼公交车是一种不会污(wū)染(rǎn)

迟来的春天

冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，就像一幅栩栩如生的嘶。春天的阳光格外明媚，照耀着大地；和煦的春风像春姑娘的手，抚摩着大地。沉睡的大地就这样被春姑娘叫醒了，被冻结了的小溪就是大地的眼睛，大地缓慢地睁开了眼睛。树就是大地的胳膊，大地伸了伸懒腰，用力揉了揉眼睛。小鸟唱着悦耳动听的歌。花儿就是大地的慈祥的脸，她听见了小鸟为她唱的歌后开心地笑了，花儿也就开了，花香弥漫着大地，万物都复苏了；

我的哆啦A梦

放假了，我迫不及待地打开了电视机。今天，电视上正在播放《哆啦A梦》。我坐在沙发上美滋滋地看了起来。我越看越喜欢哆啦A梦，心想：要是我也有一个哆啦A梦，那该多好哇!这时，妈妈下班了，

在课堂教学中如何应用激励机制

为调动学生学习的兴趣，激发其上进心，更好地掌握文化知识，我在小学科学教学中，针对不同年级学生特点，尝试应用激励机制，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，收到了良好的教学效果。

日记

妈妈给我买了两只小鸭子，它们可爱极了。 小鸭子长着一双圆圆的眼睛，一身黄色的绒毛和一张扁扁的嘴巴，叫起来叽叽叽的，像小鸟一样，非常好听。

科学实验是培养学生能力的桥梁

科学实验是学生初步建立认识世界,探究自然,创新科技的主渠道,是培养学生能力的桥梁。科学实验使课堂教学内容更加丰富,教学气氛更加活跃,学生学习热情更加高涨,学生的探究精神、创造力得到了培养,综合能力得到了发展。

优化课堂结构 开展愉快教学

如果教师为了片面地追求分数，大搞题海战术，就会加重学生的作业负担，而且会严重影响学生的身心健康。既要把学生从题海中解放出来，又要提高课堂教学效率，深入开展愉快教学是一条有效途径。